幼兒園大班教案《比耳朵》含反思

大班教案《比耳朵》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能用閱讀猜測、圖文結合的方式學習兒歌內容，初步認識漢字：比，耳朵，長，短，圓，尖，並糾正讀音，鼓勵幼兒在遊戲中愉快識字，培養幼兒對閱讀識字的興趣，理解詩歌內容，了解動物耳朵的不同特點，感受一問一答式的句式特徵，快來看看幼兒園大班《比耳朵》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、鼓勵幼兒在遊戲中愉快識字，培養幼兒對閱讀識字的興趣。
　　2、能用閱讀猜測、圖文結合的方式學習兒歌內容，初步認識漢字：比，耳朵，長，短，圓，尖，並糾正讀音。
　　3、理解詩歌內容，了解動物耳朵的不同特點，感受一問一答式的句式特徵。
　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
　　5、能簡單複述兒歌。

　　教學重點、難點
　　兒歌中一問一答的句式特點

　　活動準備
　　1、情景動畫短片。
　　2、字、圖範例一套。
　　3、大字卡，兔、貓、猴、馬胸飾各若干。

　　活動過程
　　一、看情景動畫短片，引齣兒歌《比耳朵》。
　　1、師：森林裡這幾天不知道發生什麼事？總是吵吵鬧鬧的，這不，聽，又傳出了吵鬧聲。
　　2、短片播放 。

　　二、觀察圖文範例，理解兒歌內容。
　　1、學習字：耳朵、比
　　提問：剛才森林裡的動物們為什麼爭吵？引出主題“耳朵”（出示字卡）。
　　師：請小朋友幫它們比一比好嗎？出示字卡“比”
　　2、看圖猜想兒歌內容。
　　提問：圖上都有些什麼？分別表示什麼意思呢？
　　（出示符號字條范圖，請幼兒逐句讀圖2次，熟悉兒歌的內容）
　　3、結合文字學習兒歌，認讀重點字。
　　提問：你能看著符號猜出詩句嗎？
　　一一對應出示文字字條，劃指朗讀1次.再次讀的時候，用字卡教讀生字：長、短、圓、尖，請小朋友用自己的動作表示自己對這幾個字的理解。

　　三、遊戲識字。
　　1、遊戲：誰不見了！
　　師：這幾個字寶寶真是調皮，不知道又跑到哪裡去玩了，小朋友，你們看看還有誰不見了啊。
　　將字寶寶貼在黑板上，先隱藏一個字寶寶，等幼兒猜出字寶寶後，貼出不見的字寶寶。
　　2、遊戲：你來問，我來答
　　師：小朋友，現在我們跟這些字寶寶一起做個遊戲。
　　請一半小朋友問，一半小朋友回答。安排小朋友男、女分別問、答，然後交換，重點認讀：長，短，圓，尖，比，耳朵。
　　3、遊戲：小動物真聰明
　　師：這首兒歌裡邊有許多的小動物，我們現在來扮演小動物表演遊戲，好嗎？
　　遊戲前，教師交代遊戲規則，及小朋友應聽從老師的口令，然後請小朋友從你們的座位下面取出動物胸飾。
　　玩法：幼兒戴上喜歡的胸飾，聽老師髮指令：“小兔，小兔真聰明，跳到這，跳到那，找到”長“字跳回來….小貓找到“尖”字，小猴找到“圓”字，小馬找到“短”字。

　　四、小結：今天小動物們都明白了，不管耳朵長短、尖圓都是美麗的，有了耳朵就能聽到美妙的聲音，以後它們再不為耳朵的事爭吵了。

　　教學反思
　　在整個活動過程中，小朋友都能夠跟著老師的思路來學習，思維都非常的活躍，對情景動畫片段及出示的圖標挂圖都非常的感興趣。在目標與重難點的完成上，都教理想的達到了預期目標。整個活動中存在的不足就是，小朋友對動物的頭飾都非常感興趣，某些時候小朋友的注意力就不太集中了。在遊戲環節時，交代的遊戲規則不夠詳細，沒有讓每一位小朋友都清楚了解。在接下來的活動中，將克服以上困難，將活動的質量提高一些。

小百科：耳位於眼睛後面，它具有辨別振動的功能，能將振動發出的聲音轉換成神經信號，然後傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。