幼兒園大班語言教案《小象消防員》含反思

大班語言教案《小象消防員》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試根據特長找工作，渴望為周圍的人服務，仔細觀察畫面，清楚講述小象尋找工作的經歷，領會故事蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園大班語言《小象消防員》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、仔細觀察畫面，清楚講述小象尋找工作的經歷。
　　2、嘗試根據特長找工作，渴望為周圍的人服務。
　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
　　4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。

　　活動準備：
　　電子白板課件、繪本《小象消防員》、值日生任務卡片：桌椅管理員、喝水管理員、書包管理員、午睡管理員。

　　活動過程：
　　一、引發興趣
　　（了解我們周圍各種各樣的工作）
　　（出示工作）誰認識這個字寶寶？你知道有哪些工作？
　　小結：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業，他們都很優秀。

　　二、分段閱讀，大膽講述故事
　　（仔細觀察畫面，清楚講述小象的經歷，能根據特長找工作。）
　　1、故事的前半部分：
　　（1）出示第一幅畫：今天的主人公是一隻小象，他的名字叫波波，它也想找一份工作。正好，它看到了正忙著掃落葉的長頸鹿清潔工。它說：我也想做清潔工，我來幫您吧。波波正想幫忙，忽然鼻子好痒痒。“阿，阿，阿嚏！”
　　提問：它適合這份工作嗎？為什麼？長頸鹿為什麼適合呢？
　　小結：原來長頸鹿有長得可高了！那裡有垃圾，它遠遠的就可以看到，並趕過去把它們清掃乾淨。
　　（2）出示第二幅畫
　　提問：波波看到了誰？它在做什麼工作？（農夫）
　　這時的波波有什麼想法？（它也想做農夫）
　　瞧！波波他走過去幫忙，結果怎麼樣了？
　　小結：看來波波也不適合做農夫。
　　（3）出示第三幅畫
　　提問：接下來出場的這位可是從澳大利亞來的，是澳大利亞特有的一種動物，你們猜猜是誰？（袋鼠）
　　你覺得袋鼠適合做什麼工作？
　　波波遇到送信件和包裹的袋鼠郵遞員，結果會怎樣？
　　小結：波波果然不適合做郵遞員。
　　（4）播放聲音
　　提問：我們需要誰的幫助？你覺得森林裡誰比較適合做警察？為什麼？
　　波波想：我也想做警察，我也要抓小偷。波波行嗎？（不行）
　　小結：原來警察這份工作也不適合小象，因為它跑的不夠快，抓不到壞人。
　　2、配對遊戲
　　請幼兒回憶故事前半部分的情節，將工作和動物配對。
　　小結：每種動物都有自己的特點，能讓自己的特點發揮作用，就是適合自己的工作。
　　3、小象找工作
　　提問：小象有什麼特長呢？孩子們，你們可以幫幫小象找一份適合自己的工作嗎？
　　小結：你們幫小象找了那麼多工作，看看故事裡發生了什麼？
　　4、故事的後半部分
　　講述故事的後半部分。
　　小結：波波終於找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。

　　三、延伸活動：找工作
　　（渴望為周圍的人服務）
　　出示工作牌：搬桌子、喝水管理員、書包管理員、整理玩具
　　提問：孩子們，大四班也有許多的工作，你喜歡做什麼工作？
　　幼兒分組討論，說說選擇這份工作的理由。
　　小結：你們真幸運，每個人都找了自己的工作，今天你就在做這份工作，希望每個人的特長都能發揮作用。今天我們講的故事名字叫做《小象消防員》，這是一本非常有趣的書，感興趣的朋友可以在圖書角繼續閱讀這本書。

　　活動反思：
　　在整個活動中，教師緊緊的圍繞教學目標，第一環節主要是激發孩子對各種職業的已有認識經驗，引起幼兒對活動內容的興趣。在這裡，幼兒說了許多他們所知道的經驗。第二個環節重點教師逐步引導幫助孩子閱讀、理解故事內容。雖然故事本身的語言並不複雜，但孩子在閱讀講述的過程中要表達的原不止這些。對於孩子來說更有價值的說清楚“小象適合這份工作嗎？為什麼不適合？”；“小象究竟該找一份什麼樣的工作？”等這些問題的思考和表達。所以教師始終強調幼兒能夠仔細觀察畫面，清楚和完整的講述。在回憶故事的環節，教師利用電子白板的互動幫助幼兒回顧故事中的角色和職業，討論它們的特點和職業是否相符。最後的故事也引發了孩子們新的思考——能根據自己的特長找工作，渴望為周圍的人服務。從而，整個活動的目標基本達成，幼兒的語言水平也進一步的提高。

小百科：「消防」即是消除隱患，預防災患（即預防和解決人們在生活、工作、學習過程中遇到的人為與自然、偶然災害的總稱），當然狹義的意思在人們認識初期是：（撲滅）火災的意思。