幼兒園大班教案《小雨沙沙》含反思

大班教案《小雨沙沙》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思，讓幼兒記住歌詞，通過看圖譜的方式來熟悉歌詞，樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂，快來看看幼兒園大班《小雨沙沙》含反思教案吧。

　　活動目標
　　讓幼兒記住歌詞，通過看圖譜的方式來熟悉歌詞。
　　嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
　　樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點
　　1、 重點 通過各種形式熟悉歌曲。
　　2、 難點 分角色與同伴表演此歌曲。

　　活動準備
　　多媒體 圖譜

　　活動過程
　　一、導入：
　　吸氣呼氣練習 老師以故事情節導入：“今天是小花貓的生日，貓媽媽帶著他到公園去玩，一走到公園，就看到好多好多漂亮的花，小貓輕輕的走過去，”（老師作聞花狀，從而把幼兒帶入此情節，再以語言激發幼兒聞多次，以此練習吸呼氣。）老師接著說：“這時候，好多好朋友趕過來，並給他送來蛋糕，媽媽為他點上了焟燭，我們來幫他吹吧！”帶領幼兒吹焟燭，：“小花貓非常的開心，他要為大家唱一首歌，歌名是小雨沙沙，我們一起來聽聽吧！”

　　二、過程
　　1、教師輕唱歌曲，引起幼兒興趣，並提問：小朋友們，你剛才聽到了什麼？（種子 雨水 發芽……）教師根據幼兒回答的情況,可以再請幼兒聽一遍後提同樣的問題,再次強化種子 雨水等歌曲中的重點詞。
　　2、結合幼兒的回答，依次出示圖片，讓幼兒觀察種子、雨水、發芽，引導幼兒理解它們之間的關係。（種子的生長離不開雨水）
　　3、教師談話：“小朋友，今天我們就一起來學學這首歌，那我們怎樣用最快的方法來記住歌詞呢？吳老師想了個好辦法，我們一起來看看吧！”出示圖譜，簡單介紹各幅代表的意思，引導幼兒念讀歌詞兩遍。
　　4、教唱歌曲
　　（1） 結合圖譜，老師清唱歌曲，引導幼兒學唱，提醒幼兒用好聽的聲音來唱。
　　（2）放多媒體，引導幼兒跟唱兩遍。
　　（3）變化方式演唱，老師唱前半句，幼兒唱後半句；男生唱前一句，女生唱後一句。
　　5、創編動作。教師談話：“小朋友，如果請你來扮歌中的小兩，那你想用什麼樣的動作來表演。”請個別幼兒表演，並對表現好的動作給予強化，加深幼兒對此角色的印象。以同樣的方式請幼兒表演出歌中種子的動作。教師談話：“現在，老師來當種子，請一個小朋友來當小雨，我們一起來表演表演。”老師和幼兒分角色表演一遍後，可以交換角色來表演。請全體幼兒一起參與進來。分男女生兩組，男生扮小雨，女生扮種子，老師可以參與其中一個角色表演。交換角色表演。

　　三、老師談話：“我們一起到外面去撒雨水吧！”老師帶領幼兒隨音樂扮撒雨狀出教室，結束。

　　教學反思
　　1、首先我用故事的形式導入，既讓幼兒進行了吸氣，呼氣練習，而且也引出了歌曲的名稱，激發幼兒學習的慾望。
　　2、接下來，是引導幼兒理解歌詞內容，我預想讓幼兒聽一遍後以提問的形式引導他們說出歌中的重點詞，如果效果不是很好，就讓幼兒聽第二遍再提問：“小朋友們聽到了什麼？”幼兒回答出“種子、小雨、長大”等重點詞後我便出示相應的圖片來強化幼兒對歌詞的理解，從而引導幼兒了解種子、雨水之間的關係。總結出種子的生長離不開水。
　　3、趁幼兒興趣正濃之時，我激發他們跟我一起記歌詞，並出示圖譜，讓他們通過這種簡單的方式來熟悉歌詞，因為圖譜表現的是一些重點詞句。所以我首先會引導他們逐一認識、理解。然後結合圖譜念讀歌詞。以此讓幼兒以最快的方式來記歌詞。
　　4、學唱我是引導幼兒整首跟唱。教師清唱、放多媒體讓幼兒跟著唱兩遍。然後變化方式唱.(教師唱前半句，幼兒唱後半句;男生唱前面，女生唱後面)在這一過程中，老師通過不同形式的刺激，激發了幼兒的積極性和主動性。從而積極的參與其中。
　　5、在最後的環節，我是通過遊戲的形式表現音樂，進一步感受種子的生長與雨水之間的關係。所以我激發幼兒創編出種子和小雨的動作。對表現好的幼兒，我把他的動作給予強化，然後我定位角色，給幼兒示範，請他們自己來分角色表演一遍後再交換角色表演。在這一氛圍中結束活動。通過這一環節，幼兒在反覆聽、反覆表現歌曲的同時，對此歌曲更加熟悉了。也從中體驗到與同伴合作的快樂。

小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。