幼兒園大班語言教案《夜貓的城市》含反思

大班語言教案《夜貓的城市》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力，熟悉、理解故事內容，感知富有童趣的故事情節，增進對我們的城市的認識和喜愛，快來看看幼兒園大班語言《夜貓的城市》含反思教案吧。

  教學目標： 
  1、熟悉、理解故事內容，感知富有童趣的故事情節。 
  2、啟發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。 
  3、增進對我們的城市的認識和喜愛。 
  4、豐富辭彙：問長問短。 
  5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
  6、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

  教學準備： 
  1、幼兒對我們的城市有一定的認識。 
  2、多媒體課件《野貓的城市》。 
  3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。 
  4、句字卡片：城市是一個很疼的地方；城市是一個很癢的地方；城市是一個很重的地方;字卡；問長問短。

  教學重難點：
  引導幼兒熟悉、理解故事內容，從而發現故事中野貓犯的錯誤。 
  啟發幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。 

  教學過程： 
  一、興趣導入，引出活動主題。 
   1、師：今天我們大大（1）班來了很多新客人，有園長、有家長、有老師，還有一位特殊的客人，讓我們用熱烈的掌聲請它出來，好嗎？（鼓掌） 
  2、教師出示圖片“貓”，問：它是誰？（貓）它可不是一隻普通的貓，它是一隻生活在城裡的野貓，是一隻會說話的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林裡的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內容編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎？ 

  二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內容。 
  1、教師有感情地講述故事，要求幼兒認真聆聽。 
  2、提問：故事的名字叫什麼？（野貓的城市）故事裡有誰？（野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據幼兒的回答，出示相應的動物圖片）動物們來看到城裡的野貓來到了森林，它們是怎麼樣的？（豐富辭彙：問長問短，出示相應的字卡）  

  三、分段欣賞故事，採用提問和議論的方式，幫助幼兒進一步理解故事的情節，啟發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。 
   師：野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢？聽了野貓的介紹，動物們對城市有什麼樣的感覺呢？下面請小朋友認真地看動畫畫面，再仔細地聽故事，然後回答老師的問題。 
  1、播放課件，欣賞故事第一段後，教師提問： 
（1）野貓說城市有斑馬線，對嗎？那人們過馬路時要走哪裡？ 
（2）野貓講的城市給斑馬的感覺是什麼樣的？（出示相應的句卡，放在斑馬圖片的旁邊）它為什麼會有這種感覺呢？ 
（3）我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎？為什麼？野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎？假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢？  
（4）老師小結：城市裡有斑馬線，斑馬線在馬路上，當人們過馬路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規則的地方。
　2、播放課件，欣賞故事第二段後提問：
（1）野貓說城市裡有一種地圖，你們知道那是什麼嗎？（城市規劃圖）
（2）野貓講的城市給花奶牛是什麼樣的感覺？（出示相應的句卡）它為什麼會有這種感覺呢？ 
（3）那城市裡的這些規劃圖有什麼作用呢？假如是你，你會怎樣介紹城市裡的規劃圖呢？
（4）老師小結：城市很大，有規劃圖，按規劃建設城市，這樣會方便人們的生活。 
3、播放課件，欣賞故事第三段後提問：
（1）野貓說城市樓房很高，對嗎？ 
（2）野貓講的城市給河馬是什麼樣的感覺？（出示相應的句卡）它為什麼會有這種感覺呢？ 
（3）野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對嗎？如果請你來介紹，你會怎樣介紹呢？
（4）老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林裡的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。 

四、組織幼兒討論，啟發幼兒解答森林裡動物們的疑惑。 
    1、師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）播放課件（故事的最後一段），請幼兒認真觀看。 
    2、師：小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林裡的動物說些什麼？你說我們的城市應該是什麼樣的呢？請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧！ 
    3、引導幼兒大膽地講述，介紹城市裡的各種設施。 

五、教師小結： 
師：今天小朋友們學習了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡佛山這個城市嗎？（喜歡）下節課我們繼續了解、介紹自己喜歡的城市。

六 如果你是從車上下來的小朋友，你要怎樣跟小動物們講“城市”呢？
1、請幼兒說說城市裡有些什麼？
2、啟發幼兒用“美麗、快樂、文明”等辭彙來描述城市。
3、教師小結城市的概念。
幼兒可以在這個環節中，把自己對城市的認識說出來。由於幼兒在家長幫助下已初步了解城市的主要特徵，所以幼兒可以有各種各樣的說法，並以此互相豐富對城市的認識。最後，老師的小結可以幫助幼兒了解城市有很多的優點但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問題。】

活動延伸：
請幼兒一起來製作一幅“美麗的城市”圖。讓幼兒進一步加深對城市的認識，並學習把幼兒的講述用圖畫表現出來。

活動反思：
《野貓的城市》教學反思這次聯教課，選的課題是：故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學生通過聽故事感知故事的情節，想要在課堂上多提供幼兒參與的機會，於是我就想把課堂最後一部分讓學生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現個重點句：“城市是個很X的地方。”希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結果，課堂效果並沒有達到預想中的效果。然而，問題產生了。因為課堂時間有限，我為了保證最後增加的環節能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事後，教師引導幼兒發現故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結果沒有起到在教師的引導下，讓幼兒自己發現問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最後增加的環節上，雖然達到提高讓幼兒參與的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學目標中，讓幼兒發現、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機會，只是上好一節課的一部分，因此在為課堂設計教學形式、手段時必須符合課堂的實際。聯教課就像一位知心的醫生，診斷出我們身上存在的問題，然後提醒我們要對症下藥，然而預防遠遠勝於治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時發現，及時治療固然重要，平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、製作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重複著，不斷進步著。

小百科：城市是「城」與「市」的組合詞。「城」主要是為了防衛，並且用城牆等圍起來的地域。