幼兒園大班教案《吃掉黑暗的怪獸》含反思

大班教案《吃掉黑暗的怪獸》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過欣賞故事，懂得不怕黑暗，知道黑暗對人及動物的重要性，欣賞故事，感受故事的神奇和趣味，能簡單複述故事，快來看看幼兒園大班《吃掉黑暗的怪獸》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、欣賞故事，感受故事的神奇和趣味。
　　2、通過欣賞故事，引導幼兒不怕黑暗，知道黑暗對人及動物的重要性。
　　3、能簡單複述故事。
　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　活動準備：
　　PPT、故事書《吃掉黑暗的怪獸》

　　活動過程：
　　一、導入。
　　提問：
　　1、首先請小朋友來告訴我，白天和黑夜有什麼不一樣？重點區分白天和黑夜的不同之處（因為白天有太陽，白天很溫暖，晚上有月亮，更涼爽）
　　2、你喜歡白天還是晚上？
　　師：老師今天來做個小小的調查，喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊，好嗎？（然後分兩組坐好）
　　師：喜歡白天的孩子多，先讓他們說說他們喜歡白天的理由好嗎？（你喜歡白天，為什麼？）
　　好了小朋友，喜歡白天的小朋友說了好多喜歡白天的理由，喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心裡，呆會再說好嗎？

　　二、講述故事
　　師：今天何老師帶來了一本書，這本書的名字叫？（幼兒說：“吃掉黑暗的怪獸”）這本書講了一個非常神奇有趣的故事，想不想聽？今天我就把這個神奇有趣關於黑暗的故事講給你們聽好嗎？
　　講述故事：吃掉黑暗的怪獸
　　1、晚上，到處都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎麼啦？球球的手緊緊地抓著被子，心裡好害怕，他總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。果然，在床底下藏著一個這麼一個怪獸，這個怪獸你別看它長得小小的，它的肚子里有一個好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺得餓，總是吃也吃不飽。
　　提問：猜一猜這個怪獸大大的洞喜歡吃什麼？
　　2、這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪裡有黑暗？它要去找黑暗吃，它來到了一個盒子面前。透過盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗，裡面有好多好多的黑暗，這個怪獸馬上用它的嘴拚命地吸盒子里的黑暗，不一會兒，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪獸長大了一點點，可是它沒有吃飽喔。
　　師：告訴它，哪裡還有黑暗？幫它找找哪裡還有黑暗？（幼兒說）
　　3、怪獸聽了，就到處去找黑暗，它一邊找一邊吃。
　　（1）我們來看看，它到哪裡去吃黑暗了？（看圖）
　　師：小結—它去哪裡吃黑暗了，角落、閣樓、地洞、煙囪、樹林里。
　　（2）提問：怪獸吃了這麼多，它變大了嗎？它吃飽了嗎？這時，它來到了一個山洞口，山洞裡黑漆漆的，裝滿了黑暗，它怎麼樣？（抓著吃）一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，你們覺得他現在吃飽了嗎？它還是餓，還要去哪裡找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪裡有黑暗小朋友？再幫它找找。
　　（3）這個怪獸吃了整個宇宙地球的黑暗，它現在要變成什麼樣了？猜猜看！
　　一起看看這個怪獸有多大！（PPT）變地大不大？
　　（4）現在所有的黑暗都跑到這個怪獸的肚子里去了，它的周圍還有黑暗嗎？小朋友看看，發現了什麼？（怪獸在流眼淚）
　　提問：為什麼怪獸會哭？會難過？
　　小結：因為世界上所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它傷心地哭了。
　　（5）正在這個時候，它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲，誰在哭？
　　幼：球球
　　（6）怪獸聽到了地球上球球的哭聲，誰能告訴我球球為什麼哭？
　　幼：因為睡不著。
　　（7）對了，因為地球上沒有黑夜了，球球怎麼睡也睡不著，它很難過，所以它哭了，他拚命地叫媽媽，媽媽呢？
　　（8）媽媽用被子使勁地蓋住腦袋，為什麼？
　　因為每天都是白天，太亮了，到處都是亮亮的，媽媽睡不好覺，她啊很想睡覺，於是她用被子使勁地蓋住自己的頭，她聽不見球球的叫聲。
　　（9）看到這一切怎麼辦？
　　提問：你能幫助球球嗎？
　　（10）奇怪的事發生了（播放音樂）
　　怪獸悄悄地來到了球球的家，它把小小的球球緊緊地抱在它的懷裡，搖啊搖啊，球球躺在黑暗的怪獸的懷裡，四周到處都是黑黑的，球球覺得很舒服，閉上眼睛睡著了。這時候，怪獸也閉上了眼睛，黑暗從怪獸的肚子里一點點地出來了，回到了天上，回到了地球的各個角落各個地方，黑夜來到了，球球躺在床上舒舒服服地睡著了，他覺得黑夜再也不那麼可怕了，怪獸也又變回了小小的小小的，看它，正躺在球球的懷裡也睡著了呢！
　　師：小朋友，這個故事好聽嗎？聽完這個故事，你還覺得黑夜不好，你還不喜歡黑夜嗎？（老師再來做個調查，請依然只喜歡白天的站一邊，喜歡黑夜的站一邊，既喜歡白天又喜歡黑夜的坐在座位上）並請剛剛喜歡黑夜的幼兒來說說喜歡夜晚的原因）
　　小結：聽了這個故事我們知道，我們需要白天也需要晚上，晚上有時是會讓人感覺害怕，但其實黑夜裡是沒有真正的怪獸的，只是黑夜很神秘，人們會想像出有怪獸，我們不一定要把怪獸想地很可怕，我們也可以把怪獸想像成？
　　幼：可愛的、善良的怪獸等等。
　　師：你們現在是自己一個人睡一間房還是因為害怕和爸爸媽媽一起睡的？
　　提問：讓幼兒找一找讓自己不怕黑夜的好方法，並主動介紹給同伴。
　　11、誒！原來黑夜可以讓我們舒服地睡覺，白天才能開心地做自己想做的事，相信我們小朋友都不怕黑夜了對嗎？那是不是夜晚好，就不要白天了？那也不行！我們需要黑夜，也同樣離不開白天。

　　活動延伸：
　　師：那除了人類需要白天和黑夜，小動物們也有需要黑夜的，你知道哪些動物需要晚上活動的嗎？（出示PPT）
　　幼：貓頭鷹、貓等等
　　總結：原來，人和動物都需要晚上，我們也離不開夜晚，黑夜並不可怕，相反，夜晚還有許多美好的東西喔，比如美麗的夜景，只有夜晚才讓景色變地更美。

　　活動反思：
　　怕黑，是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的，充滿了神秘感。不但是孩子，我們成人獨處的時候，有時也會害怕。在平時的教學中，當孩子怕黑時我們總是鼓勵他們要勇敢，孩子們也會響亮的回答：我不怕黑。實際上真正到了夜晚來臨時那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》，被其故事中生動離奇的情節所吸引。畫面內容精美，充滿了豐富的想像。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時會想像黑暗中藏著怪獸。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述，引導孩子欣賞畫面，再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實並不可怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現象。白天和黑夜對我們人和動物都很重要。但是由於對於繪本的把握不夠，使得我的第一次教學過程存在好多的問題。在導入部分孩子們對故事表現出了很大的興趣，但是作為教者我在回應幼兒時常常會出現重複幼兒的回答，回應的重點把握不準使得課堂顯得很拖沓，其次第二部分教師設疑太少，沒有讓幼兒充分地說，很多問題教者代替孩子們回答了。最後一部分在描述黑夜的美好時不夠深入，孩子們還沒有體驗到黑暗的美妙之處便匆匆進入下一環節，使得活動的結束顯得有些倉促，甚至於莫名其妙。活動之後師傅對於活動的設計，教者的教態，情感的把握，語言的精鍊都提出了很多建議，於是我又進行了第二次活動，這次我在前一次活動的基礎上加入了人性化的設計，讓孩子們試著想像有怪獸，但怪獸並不都是壞的，也可以把怪獸想像成是我們人類的好朋友，在想像黑暗的美好時，我插入了美麗的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗黑暗給我們帶來的美好。同時在活動中我還穿插了一些克服恐黑的方法：如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當黑夜來臨時也許就不會那麼害怕了。同時在回應孩子們時我也對自己的語言提出更高的要求，做到規範，簡練。回顧兩次活動，雖然我感觸頗多，一次次的嘗試，一次次的成長，今後我仍需在繪本教學的實踐中不斷的反思，同時通過教研活動與老師們進行廣泛的交流與溝通，提高自身的繪本教學能力和把握教育契機的能力。

小百科：黑暗，名詞、形容詞，與「光明」相反。黑暗可以指一種低照度的照明狀態，比如無月光、星光的夜晚。