幼兒園大班語言教案《寄給蛤蟆的信》含反思

大班語言教案《寄給蛤蟆的信》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒觀察，回憶掌握故事發展的順序，根據線索進行講述，感知理解故事的發生、發展和結束，意識到朋友的重要性，體驗有朋友的幸福，學會朋友之間相互關心、幫助，快來看看幼兒園大班語言《寄給蛤蟆的信》含反思教案吧。

活動目標：
1、感知理解故事的發生、發展和結束
2、引導幼兒觀察，回憶掌握故事發展的順序，根據線索進行講述
3、意識到朋友的重要性，體驗有朋友的幸福，學會朋友之間相互關心、幫助
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：
物質準備：一封信 圖片 問題卡片
經驗準備：已有看圖講述的經驗，信件的已有經驗

活動過程：
一、情境導入，啟發幼兒調動積極性，自由談論
（一）聽音樂《找朋友》導語：什麼是好朋友？               
（二）出示信  導語：信是做什麼用的？蛤蟆為什麼不高興？

二、講述故事，設置疑問，引發幼兒對故事的關注
導語：今天小雪老師給你們帶來一個關於“信”的故事。在聽故事之前有兩個小任務，你要帶著三個問題去聽。
1、他為什麼要寄信給蛤蟆
2、信上都寫了些什麼
導語：看看哪位小朋友最棒，聽清了故事記住了三個問題。請幼兒完整回答三個問題。

三、出示圖片回憶故事，掌握故事情感線索
1、出示圖片：蛤蟆為什麼發愁？心情是什麼樣子的？猜一猜它還會繼續等信嗎？沒有人寄信給蛤蟆它真傷心。
2、青蛙是怎麼做的？它對哈默說了些什麼呢？信上寫了什麼？蛤蟆聽了心情怎麼樣？說了些什麼呢？原來青蛙給蛤蟆些了封信，你看，蛤蟆聽到了這個消息以後多高興呀。
3、青蛙和蛤蟆在做什麼呢？沒有收到信之前，他們的心情怎麼樣？收到了信蛤蟆的心情又怎麼樣了？收到信之前，他們非常快樂，期盼著信趕快送來。終於收到了信，蛤蟆特別的高興。

四、隨機性的抽取圖片，請幼兒進行排序
導語：我們來看一看，這張圖片講述的事故事中的哪段情節？故事中是怎麼來進行描述的？（誰 在哪 做了什麼 故事中他是怎麼說的）蛤蟆的心情是怎麼樣的？
（分別出示圖片，有獨立出示，有相關情感比較的圖片兩張一起出示，請幼兒講解）

五、隨機抽取圖片，請幼兒分組排序講述
導語：每組發給你們一組圖片，請你們按照順序排列好。每人講述一張圖片。大家一起將這個故事講一遍。

六、引導幼兒進一步理解故事
1、你喜歡故事中的誰？為什麼？
2、猜一猜如果沒有青蛙，蛤蟆會怎樣呢？
3、青蛙和蛤蟆是好朋友，好朋友之間要互相幫助，如果你的好朋友遇到了傷心難過的事情，我們就要伸出雙手去幫助他，這樣別人就會感到很幸福。

七、聽音樂《找朋友》活動結束

活動延伸：
1、在生活中小朋友之間可以用寫信的方式傳達友誼或是歉意
2、活動區中和幼兒一起製作信箱

活動反思：
故事裡的青蛙看到好朋友為等不到信而難過時，及時地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。除此外，青蛙還回家寫了一封信，準備寄給蛤蟆，給他一個意外的驚喜。雖然信比預期的時間來得晚，但是，當看到蛤蟆歡樂的笑顏時，青蛙自己也樂開了花。從中我們也感受到寫信對友情的重要性。

小百科：蛤蟆也叫蟾蜍。兩棲動物，體表有許多疙瘩，內有毒腺，俗稱癩蛤蟆、癩刺、癩疙寶。