幼兒園大班教案《照片的故事》含反思

大班教案《照片的故事》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受照片所表現內容的多樣性，能運用連貫、完整、富有一定故事情節的語言講述照片的內容，體驗與人交流的快樂，快來看看幼兒園大班《照片的故事》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、能運用連貫、完整、富有一定故事情節的語言講述照片的內容。
　　2、感受照片所表現內容的多樣性。
　　3、體驗與人交流的快樂。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗討論照片的快樂。

　　教學重點、難點
　　1、能運用連貫、完整、富有一定故事情節的語言講述照片的內容。
　　2、感受照片所表現內容的多樣性。

　　活動準備
　　1、教師準備的照片：示範講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益於幼兒經驗拓展的照片：智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。
　　2、幼兒準備自己的照片2——3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關照片的內容。
　　3、為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會，為幼兒創設了想講、願意講的環境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境，受到感染與教育。
　　4、自製一本相冊。
　　5、實物展示儀。

　　活動過程
　　（一）創設情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內容。

　　（二）教師示範講述自己照片的故事
　　1、教師示範講述：我的照片的故事
　　2、通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。

　　（三）教師啟發、引導幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現的不同內容，體驗大膽講述、與人交流的快樂。
　　1、個別講述自己照片的故事。
　　2、講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。（教師為幼兒準備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片，如：春遊、運動會、六一團體操表演等，孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述，而且講述內容生動、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）
　　3、經驗遷移，講述他人照片的故事。
　　4、自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。

　　（四）分類整理，製作班級相冊，共享照片的故事。
　　1、引導幼兒為照片歸類、整理。
　　2、製作班級相冊，分享活動的快樂。

　　（五）活動延伸：
　　繼續收集照片，讓幼兒在區域活動中自由講述。

　　教學反思
　　因為活動的選材直接來源於孩子的生活經驗，照片的內容是孩子熟悉的、親身經歷的，適合於幼兒的講述活動，所以在整個活動中孩子們表現得非常積極和投入，師幼互動也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性，語言活動中示範模仿法也十分重要，老師的示範講述引起了幼兒濃厚的講述興趣，還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結構，幼兒在講述過程中能潛移默化地運用。在這裡我不只是單純運用教師的示範，更重要的是幼兒的示範，因為作為身邊的小夥伴的示範更能讓幼兒所能接受。藉助同伴的示範講述進一步開闊了幼兒的思路，讓幼兒在模仿的基礎上有所發展。根據《綱要》的要求“創設一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣。”活動一開始我將幼兒帶來的照片布置展覽出來，為幼兒創設豐富的物質環境，給了幼兒充分講述、與同伴交流的自由，使他們快樂的情緒得到宣洩，滿足了幼兒的興趣和需要。發展語言的關鍵是創設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境，同時幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關。活動中生生互動、師生互動、充分體現了“語言是在運用的過程中發展起來的。”使每一個孩子都有“說”的機會。在分類整理的過程中，促進了幼兒社會性的發展，幫助幼兒展示和保存活動成果，孩子共享的快樂體驗為此次活動畫上了圓滿的句號。延伸活動將照片豐富到語言區便於幼兒隨時講述，照片的故事依然繼續。

小百科：照片，指用感光紙放在照相底片下曝光後經顯影、定影而成的人或物的圖片。