幼兒園大班教案《皮皮在哪裡》

大班教案《皮皮在哪裡》適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解故事內容，在運用對話的過程中，體驗發現的快樂，認識變色龍，知道變色龍會隨環境顏色變化而變色的特徵，主動參與尋找皮皮的活動，快來看看幼兒園大班《皮皮在哪裡》教案吧。

　　活動目標：
　　1、認識變色龍，知道變色龍會隨環境顏色變化而變色的特徵。
　　2、理解故事內容，在運用對話的過程中，體驗發現的快樂。
　　3、主動參與尋找皮皮的活動。
　　4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
　　5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：
　　大圖書一本 多媒體課件一個

　　活動過程：
　　一、觀看視頻，感知變色龍的基本特徵。
　　1、看一看。
　　師：小朋友，你們喜歡動物嗎？
　　徐老師知道大家喜歡小動物，所以今天特意帶來了一個關於動物的錄像。我們一起來看看，錄像里介紹了那種小動物？它有什麼特別的本領？
　　2、說一說。
　　視頻里的小動物是誰？
　　它有什麼特別的本領嗎？
　　3、小結：小朋友說得很好，象這種會隨著環境顏色變化而變色的動物，叫“變色龍”。
　　過渡：小朋友，你知道嗎，這條變色龍因為很頑皮，所以大家都叫它皮皮。（追問：叫什麼？）它最喜歡玩“捉迷藏”的遊戲，今天，它要和我們小朋友來玩“捉迷藏”的遊戲了，你們願意嗎？
　　那它藏在了什麼地方呢？（邊說邊演示圖片一），它呀，就藏在老師的圖畫里，來我們一起來找找。

　　二、指導閱讀，初步感知故事的結構。
　　1、閱讀圖片一：
　　它藏在了什麼地方？變成了什麼顏色？
　　你認為鸚鵡發現它了嗎？
　　你是怎麼知道的？（引導幼兒仔細地觀察圖片）
　　小結：原來，皮皮把自己的身體變成了和樹葉一樣的綠顏色了，鸚鵡根本沒有發現。
　　2、閱讀圖片二：接下來，皮皮又會躲到什麼地方呢？我們趕緊來看第二幅圖畫吧。（邊說邊演示圖片二）
　　這一次，皮皮藏到了什麼地方？變成了什麼顏色？
　　松鼠發現它了嗎？你是怎麼知道的？
　　小結：皮皮把自己的身體變成了和草莓一樣的紅顏色，松鼠真的沒有發現它。
　　過渡：我們小朋友在找皮皮的時候，皮皮的媽媽也在著急的找著皮皮，瞧，它來了（皮皮媽媽形象的動畫），媽媽一邊找一邊大聲地呼喊，小朋友，你覺得媽媽可能會喊什麼呢？

　　三、嘗試講述，鞏固角色間的對話。
　　1、學習和鸚鵡的對話。媽媽一邊找一邊大聲的呼喚：皮皮，皮皮，你在哪裡？
　　2、兩隻躲在密密樹葉中的鸚鵡，你覺得鸚鵡會怎麼回答媽媽呢？
　　3、媽媽繼續向前找去，一邊找一邊大聲地呼喚：（幼兒接空）
　　4、松鼠一邊品嘗著甜甜的草莓，一邊回答：（幼兒接空）
　　過渡：唉，調皮的皮皮到底藏到哪裡去了呢？在小朋友椅背的口袋裡，有一張小圖片，請大家取出小圖片，找一找，然後和旁邊的小朋友講講：媽媽是怎樣找皮皮的？小動物有沒有發現皮皮？它會怎樣回答皮皮的媽媽？講完了，可以和小朋友交換不一樣的圖片再講講。（幼兒分組操作圖片三——五）

　　四、自主閱讀，完整感知故事情節。
　　1、幼兒自主閱讀圖片3—5，交流從圖片上獲得的信息。
　　2、個別幼兒講述圖片內容，再次鞏固對話。
　　師：請幾個小朋友把和媽媽一起找皮皮的過程來講給大家聽聽吧!（個別幼兒講述）
　　小結：正是因為皮皮會根據環境變顏色，所以媽媽怎麼也找不到。小朋友，媽媽找皮皮的故事就藏在這本大圖書里。那皮皮媽媽最後有沒有找到皮皮呢？讓我們一起從這本有趣的大圖書里來尋找答案吧。

　　五、集體閱讀，進一步感受故事的趣味。
　　邊操作大圖書邊提問，師：這是大圖書的封面，認識字嗎？這個故事叫什麼名字？從書的封面我們就能知道故事的名字，了解故事的大概內容。
　　我們一起來讀故事吧。
　　讀完提問：媽媽找到皮皮了嗎？
　　結束語：在自然界中，象變色龍一樣有著特殊本領的動物還很多很多，我們回教室再去聽聽關於它們的故事吧。

小百科：變色龍是爬行動物，是非常奇特的動物，它有適於樹棲生活的種種特徵和行為。避役的體長約15-25厘米，身
變色龍 體側扁，背部有脊椎，頭上的枕部有鈍三角形突起。四肢很長，指和趾合併分為相對的兩組，前肢前三指形成內組，四、五指形成外組；後肢一、二趾形成內組，奇特三趾形成外組，這樣的特徵非常適於握住樹枝。