幼兒園大班教案《為白雪公主配音》含反思

大班教案《為白雪公主配音》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒大膽想像不同人物特點、大膽表述人物語言，提高語言的組織能力和表現力，根據畫面內容，嘗試用恰當的語詞、語音、語調為動畫片中人物配音，感受配音活動的樂趣，快來看看幼兒園大班《為白雪公主配音》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、根據畫面內容，嘗試用恰當的語詞、語音、語調為動畫片中人物配音。
　　2、引導幼兒大膽想像不同人物特點、大膽表述人物語言，提高語言的組織能力和表現力。
　　3、感受配音活動的樂趣。
　　4、樂意觀看錶演，感受遊戲的樂趣。
　　5、理解《白雪公主》內容，豐富相關辭彙。

　　準備：
　　1、幼兒已經了解《白雪公主》的故事情節。
　　2、多媒體課件。

　　過程：
　　一、欣賞無聲的電影小片斷。
　　1、觀看無聲電影片段。
　　（1）這個電影和我們平時看的電影有什麼不一樣？
　　（2）如果我們想知道他們說了些什麼怎麼辦呢？
　　（此環節的設計即激發了孩子的興趣，又引出了配音的課題）
　　2、老師示範為無聲電影片段配音，引導幼兒了解配音的要求。（注意不同人物語氣的變化，以及語速和畫面同步、聲音要響亮。）
　　3、幼兒嘗試為無聲電影片段配音。
　　（1）集體配音。（集體配音後教師進行簡單的小結。）
　　在配音時要注意不同人物要用不同的語氣說話，說話時要和動畫片的畫面保持同步。
　　（2）個別配音。
　　提問：你覺得他們配音配的好嗎？好在什麼地方？教師再次強調配音的基本要求。
　　（此環節以教師的示範為主，以孩子的體驗來充分調動了孩子的表現慾望）

　　二、為動畫片《白雪公主》中的片段配音。
　　1、欣賞該片段的有聲畫面，初步了解角色以及角色間的對話。
　　提問：片段里有誰？她們說了些什麼？初步了解該片段的內容。
　　2、定格欣賞該片段的無聲畫面，進一步了解畫面內容，體現角色對話之間的特點。
　　（1）皇后會對白雪公主說些什麼？白雪公主是怎樣回答的？皇后會用什麼樣的語氣來說？你能學一學嗎？白雪公主說話的語氣和皇后一樣嗎？白雪公主會用什麼樣的語氣說？你能學一學嗎？
　　（2）皇后拿出蘋果會怎樣勸說白雪公主來嘗蘋果？白雪公主說了些什麼？（集體練習和個別練習）
　　（3）這時候發生了一件什麼事？皇后會說些什麼呢？白雪公主說了些什麼？（分小組練習和個別練習）
　　3、集體嘗試完整為這個片段配音。
　　4、自選角色完整配音。
　　5、請兩位孩子分角色來配音。
　　（此環節充分體現“體驗教學法“的理論，孩子用語言和動作來為影片配音其實就是一個體驗和嘗試的過程，這一過程讓孩子充分體驗到了配音帶來的樂趣。）

　　三、活動延伸。
　　在平時的生活中嘗試為自己喜歡的其它動畫片配音。

　　【活動反思】
　　大班是幼兒語言學習的敏感期特別是語音發展的敏感期，他們語言模仿能力強，尤其體現在語音學習上，他們的發音器官達到靈敏的極限，耳朵能辨別語音、語調上的細微差別，口舌能準確地模仿各種聲音。抓住語言發展的這個關鍵期的有利時機，及時進行適當的教育，定能收到事半功倍的效果。
　　在活動的開始我讓孩子欣賞無聲的電影片段，孩子的興趣和關注點很快就吸引過來了，同時也揭開了今天活動的主題—配音。在老師示範指導下，孩子們初步嘗試為無聲電影配音，在老師的示範指導、孩子的初步嘗試、評價中，孩子們加深了對配音基本要求和方法的了解，為下面《白雪公主》片段配音打下良好的基礎。
　　本次配音活動雖然是全市青年教師評優課的一次大膽嘗試，但比較成功。各個環節都抓住了孩子的心理和認知特點，調動了孩子各方面的因素，因此，收到了較好的效果。

小百科：白雪公主是廣泛流行於歐洲的一個童話故事中的人物，其中最著名的故事版本見於德國1812年的《格林童話》。講述了白雪公主受到繼母皇后（格林兄弟最初手稿中為生母）的虐待，逃到森林裡，遇到七個小矮人的故事。歷史學家巴特爾思據稱白雪公主的歷史原型是1725年生於德國西部美茵河畔洛爾城的瑪利亞·索菲亞·馮·埃爾塔爾。