幼兒園大班教案《老虎拜師傅》含反思

大班教案《老虎拜師傅》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體驗兒歌的有趣情節，在談談、說說、演演的過程中初步學會兒歌《老虎拜師傅》，並在此基礎上能有節奏的朗誦兒歌，積極的參與活動，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園大班《老虎拜師傅》含反思教案吧。

活動目標：
1、在談談、說說、演演的過程中初步學會兒歌《老虎拜師傅》，並在此基礎上能有節奏的朗誦兒歌。
2、體驗兒歌的有趣情節。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：
1、音帶（老貓叫、老虎叫的聲音）。
2、木偶老虎、老貓各一隻、
3、老虎，貓頭飾

活動過程：
一、設疑，引出主題。（聽錄音）
今天呀，老師請了倆位小客人來我們大一班做客，請小朋友聽一聽，誰來了？（出示老虎、老貓木偶）耳朵真靈！那你們知道它倆各有些什麼本領呢？

二、重點前置，理解老虎的撲、跳動作以及貓的躥的動作。
1、教師：“誰來說說看，老虎的本領是什麼？（捉動物，教師引導幼兒學說撲、跳動作）請小朋友模仿老虎做一做撲和跳的動作。
2、那貓有什麼本領呢？（爬樹、捉老鼠）哦！狸貓還有這樣的本領啊！真厲害！我們也一起學一學狸貓的本領吧！

三、教師表演兒歌內容一次，讓幼兒分段分析、理解兒歌內容。
老虎和狸貓有這麼大的本領，那小朋友說一說，狸貓和老虎相比較，誰比較厲害呢？為什麼?(老虎是森林裡的大王，小動物們都怕他，所以老虎比較厲害)。其實呀，在很早以前，狸貓還是老虎的師父呢！現在，請小朋友來看一看王老師和我表演的一段“雙簧”《老虎拜師傅》，看一看這到底發生了是一件什麼事？
（一）完整表演兒歌內容一次。
提問：“你剛才看到了什麼？講的又是一件什麼事？”（幼兒自由講述）
（二）分段理解兒歌內容，嘗試朗誦兒歌，學習圖片內容！      
a、師：我們現在聽一聽，老虎在哪裡跟師傅學本領呢？請小朋友跟著老師邊聽邊進行表演。教師分段放音樂。
——一棵松樹兩丈高， 樹下狸貓把虎教。
b、師：那老虎都學會了什麼本領呢？                       ——先學撲，再學跳，穿山跳澗都學會。
c、師：老虎真聰明！貓師傅的本領一學就會，那它有沒有繼續向狸貓師傅繼續學本領呢？
——老虎翻臉要吃貓，狸貓一見事不好，身子一躥上樹梢。
d、師：老虎要吃自己的師傅，好不好？（不行）為什麼呢？老虎真可恨，那現在看看老虎怎麼啦？
——老虎一見傻了眼，急忙跪下來哀告。
e、師：老虎吃了狸貓沒有，它和狸貓說了一些什麼話呢？
——師傅師傅下來吧，在教弟子上樹梢。
f、師：狸貓會相信它嗎？有沒有下來呢？狸貓怎麼了？
——狸貓樹上搖搖頭， 眼淚滾滾往下掉。
g、師：狸貓有沒有繼續教老虎本領呢？他說了些什麼啊？
——有心下來再教你， 怕只怕，你再翻臉我哪裡逃，哪裡逃。

四、連續完整講述兒歌。
師：幸好這一招狸貓沒教老虎，要不然狸貓早就成了老虎的美餐了。是不是呀，現在，我們一起來完整的說一說吧。
（1）教師帶領幼兒講述兒歌。
（2）教師做狸貓，幼兒做老虎學說一次。
（3）教師做老虎，幼兒做狸貓學說一次。
小結：“恩，兒歌真有趣，請小朋友看著圖片，自己說一說這有趣的兒歌吧！”幼兒看圖片朗誦兒歌。
 
五、你來說，我來演《老虎拜師傅》。
將幼兒分倆組，一組朗誦兒歌，一組表演動作。

六、角色表演，鞏固體驗作品。
師：小朋友們真厲害，都學會這有趣的兒歌，現在我們請倆位小朋友一起來扮演一下老虎和狸貓，來表演這兒歌吧！

七、結束活動。回家給爸爸媽媽表演。

活動反思：
這節課中，我從設疑開始，通過聽聲音的方式，激發幼兒興趣，然後根據幼兒已有經驗開始引導，讓幼兒說出老虎和貓的本領，然後通過觀察圖畫內容並提示幼兒理解兒歌內容，教師語言對配文加以補充。在老師的引導下，孩子的興趣非常好，能夠根據兒歌故事內容想像接下來發生的事，最後在完整的學習兒歌，其實像圖片加文字這樣呈現在孩子們面前，這時孩子們就會充分張開想像的翅膀，文字精靈就會跳躍在他們的腦海中了。那麼，我們不防就給孩子一個空間，讓他充分發揮，孩子不會發現，不會思考，我們就給他們一個具體的、自己感興趣的話題或事物，唯一的遺憾就是在我的教學過程中還是很難免有些空洞的說教，學習兒歌的時侯比較死板，沒有通過新穎的方式來進行教學活動。

小百科：虎常單獨活動，只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間遊盪尋食。能游泳，不擅爬樹。由於林區開發、人口激增，過去偏遠地區都已發展為村鎮，虎亦常到林區居民點附近覓食。虎多黃昏活動，白天多潛伏休息，沒有驚動則很少出來。虎的活動範圍較大，在北方日尋食活動範圍可達數十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。