幼兒園大班教案《生病的時候》含反思

大班教案《生病的時候》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒觀察圖片，排列圖片，創編故事，萌發關愛他人的情感，編出合理的、不同情節的故事，快來看看幼兒園大班《生病的時候》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.萌發關愛他人的情感。
　　2.觀察圖片，排列圖片，創編故事。
　　3.編出合理的、不同情節的故事。
　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
　　5.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動重難點：
　　觀察圖片，排列圖片，創編故事。
　　能結合生活經驗，根據圖片細節，編出合理的、不同情節的故事。

　　活動準備：
　　大圖片一套，小圖片每人一套，排圖板每人一塊。

　　活動過程：
　　一、師幼談話，導入活動。
　　這幾天天氣冷不冷？天氣寒冷，小朋友很容易生病，你生過病嗎？你生病的時候有什麼感覺？應該怎麼辦？爸爸媽媽心情怎麼樣？他們會怎樣照顧你？爸爸媽媽悉心照顧你，你心裡感覺怎麼樣？

　　二、出示圖片，觀察畫面，感知和理解單頁畫面的內容。
　　1. 出示圖片（一），教師引導幼兒觀察理解圖片內容。
　　（1）提問：有隻小獅子也生病了，你們看小獅子病得怎麼樣？你從哪裡看出來
　　的？獅子爸爸在幹什麼？他會怎麼說？他會想什麼？獅子媽媽呢？她會想什麼？說什麼？這時是什麼時間？
　　（2）請個別幼兒完整講述圖片內容。
　　（3）教師示範講述圖片一。
　　2. 出示圖片（二）——圖片（五），幼兒分組觀察講述。
　　指導語：老師還有四幅故事圖片，請四個小朋友一組來看一看、講一講，你們拿到的圖片上是什麼時間？在哪裡？都是有誰？他們在幹什麼？發生了一件什麼事情？他們會說什麼？想什麼？
　　（1） 把幼兒分成四組，每組一幅圖片，幼兒觀察、討論講述圖片。教師逐一參
　　與小組討論，並給予指導。
　　（2） 每組選派一名幼兒講述圖片內容，不完整的地方可請其他幼兒補充。

　　三、幼兒操作拼擺小圖片，創編合理的、不同情節的故事。
　　指導語：這五幅圖片是講的關於小獅子生病的故事，這五幅圖片的順序不一樣，講出來的故事也不一樣。現在請小朋友按照你喜歡的、認為合理的排列順序，把圖片擺放在排圖板上，再編成一個故事講給小朋友聽。在排列圖片的時候，要按照1—5的序號排好；在講故事的時候，不僅要講清什麼時間，在哪裡，有誰，發生了一件什麼事，還要給故事起一個好聽的名字。
　　幼兒拼擺排列小圖片，有序地擺放在排圖板上，教師巡迴指導，啟發幼兒能結合生活經驗，根據圖片細節，創編出合理的、不同情節的故事。

　　四、個別幼兒展示排圖順序，創編講述故事。
　　提問：你是怎麼排的？誰和他排的順序一樣？還有誰和他排的不一樣？
　　教師調整大圖片順序，請2—3名幼兒講述創編的故事，提醒幼兒講述的故事情節要合理，要和別人講的不一樣，還要說出故事的名字。

　　五、教師完整講述故事《生病的時候》。
　　指導語：老師也排列了一種圖片的順序，編了一個好聽的故事，請小朋友聽聽我的故事吧。

　　六、請幼兒回教室把圖片順序重新排列，編出和剛才不同的故事，講給同伴聽，

　　七、結束活動。

　　活動反思：
　　在中區學科組公開展示活動中，我執教了這節大班語言活動《生病的時候》。在高主任、徐園長、王主任的多次指導和修改後，定下了活動的方案。無論從活動方案的書寫形式，還是內容的清晰層次和精鍊，我都得到了很大的啟示。這次活動的目標定為三個：1、萌發關愛他人的情感。2、觀察圖片，排列圖片，創編故事。3、編出合理的、不同情節的故事。活動目標把情感目標定為第一位，後面的兩個能力目標層層遞進。根據活動目標，制定出活動的重點，難點。活動重點：觀察圖片，排列圖片，創編故事。活動難點：能結合生活經驗，根據圖片細節，編出合理的、不同情節的故事。為了便於現場的操作，把ppt更換為大圖片，方便排圖時對圖片的調整。根據活動目標、重點、難點，制定了活動流程：1、師幼談話，導入活動。2、出示圖片，觀察畫面，初步感知單頁畫面的內容。（1）出示圖片一，教師引導幼兒理解圖片內容。請個別幼兒完整講述圖片內容。教師示範講述。（2）圖片二——五，幼兒分組觀察講述。把幼兒分成四組，每組一幅圖片，幼兒觀察，討論講述。每組派出一位小朋友講述圖片內容。3、幼兒操作拼擺小圖片，有序擺放在排圖板上，創編故事，教師巡迴指導。4、請個別幼兒展示排圖板順序，創編講述故事。講故事之前要求先說出故事的名字。5、教師完整講述。6、結束把圖片排成不同的順序，講出不同的故事。
　　在執教過程中，我盡量做到老師的提問具有針對性，能夠激發孩子的想像，讓孩子在講述過程中多說，多會運用完整的語言說，注意回應孩子的語言，關注到每一個孩子的參與度，活動過程比試講時有了很大的提高。但同時還存在許多的不足，在後來高主任的講評中，我也吸取了很多，很好的建議。如高主任所說：活動中不夠淡定，從容，我想我還需加強修鍊，才能在今後的教學生涯中有進步。
　　非常感謝我們語言組的領導徐園長和王主任，給我這麼好的鍛煉和成長的機會，並且真誠地一遍遍幫我修改教案，聽我講課，給我點評，指出我還需注意的地方。通過這一次活動，我首先明白了語言教學中排圖講述的流程，並且收穫了在公開展示活動中歷煉的心智，在教學思想上有了質的變化和提高。這些將是我教學生涯中一筆寶貴的財富和美好的回憶！

小百科：生病通常西醫認為是病毒感染，導致代謝紊亂.中醫認為是風、邪、毒等侵入人體·導致陰陽失去平衡。