幼兒園大班教案《姓與名》含反思

大班教案《姓與名》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒自然地感受傳統文化的深遠，產生作為中國人的自豪感，初步了解中國人名字中的姓，對「百家姓」產生興趣，能大膽、清楚地表達自己的見解，快來看看幼兒園大班《姓與名》含反思教案吧。

　　教學目標：
　　1、初步了解中國人名字中的姓，對“百家姓”產生興趣。
　　2、自然地感受傳統文化的深遠，產生作為中國人的自豪感。
　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解。
　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　教學準備：
　　名人圖片、姓氏卡片、白紙、記號筆。

　　教學重難點：
　　1、初步了解中國人名字中的姓。
　　2、了解姓氏來源。
　　3、通過對個體姓氏的了解、年節風俗的形式和民族的源流，產生民族自豪感。

　　教學過程：
　　一、介紹姓名、引出主題
　　1、師生介紹自己的姓名。
　　2、了解姓名的組成。
　　3、讓幼兒說出自己姓什麼？

　　二、相互交流、找找同姓
　　1、今天，這裡有一些字寶寶，你去看一看，認一認，有你的姓嗎？把它找出來貼在黑板上，排成一排。
　　2、我們大班小朋友做事要有時間規定哦，給你們10秒，開始。。。。。。
　　3、我們一起來數數，這裡一共有幾個姓？
　　4、設疑：我們這裡有25個小朋友，為什麼卻只有21個呢？
　　5、小結：原來我們這裡有同姓的小朋友。
　　6、那家裡有誰和你同姓？
　　7、其實，同姓的人還多著呢。可是，怎麼會有那麼多同姓的人呢？你仔細想想，你家裡和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們怎麼會同姓的呢？那是因為爺爺把姓傳給了他的後代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的後代你，家裡那些和你同姓的人是一家人！是親人！那麼，和你同姓的人都是一家人嗎？
　　8、小結：其實啊，傳說很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。（讓孩子體會，我們中國人都是一家人，體會同姓之間那種血肉相融的感覺。）

　　三、現場調查、找不同姓
　　1、除了剛才這些姓，你還知道哪些“姓”？
　　2、小結：中國人的姓遠遠不止這些。出示《百家姓》，屬於中國人姓名中的姓，有500多個呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國名字，你的姓就在《百家姓》里一定找得到。這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的後代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這裡。你們還會傳下去嗎？傳給誰？對，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國人，就一定有百家姓；只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國人。

　　四、出示圖片、中國名人
　　1、這些都是中國人，你能叫出他們的姓名嗎？（出示了不起的中國人的相片）
　　2、這些人因為很了不起，才讓世界人民知道他們的姓名。請你回去了解一下，他們都做了哪些了不起的事情？我們以後再來聊聊！
　　教師總結：
　　不管我們的姓氏是什麼，我們一定要把我們祖先身上的精神流傳百世，把他們優秀傳統發揚廣大。同時百家姓又是普及到千家萬戶每一個人身上的中國文化，因此我們可以從這個點來打開探究中國文化的大門。

　　教學反思：
　　活動中讓幼兒探索自己的姓名、同伴的姓、不同的姓以及延探索名人的姓，活動中孩子們被問題所吸引，並激發他們不斷地、深入探索發現中國人不同的姓。在活動中，由於幼兒事先從父母處了解了有關姓名的含義和與姓名有關的知識，因此在活動中他們有話可說，使每位幼兒都能主動參與活動，並在活動中通過各種教育手段，讓幼兒樂於交往，學會交往。

小百科：姓最初代表有共同血緣、血統、血族關係的種族稱號，簡稱為族號。作為族號，它不是個別人或者個別家庭的，而是整個氏族部落的稱號。