幼兒園大班故事語言教案《龜兔賽跑》含反思

大班故事語言教案《龜兔賽跑》含反思適用於大班的故事主題教學活動當中，讓幼兒引導幼兒充分想像合理的故事經過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創編出一個完整的故事，快來看看幼兒園大班故事語言《龜兔賽跑》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、 在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。
　　2、 引導幼兒充分想像合理的故事經過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創編出一個完整的故事。
　　3、 樂意參與表演，大膽學說角色對話。
　　4、 體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　教學重點、難點
　　重點：通過仔細觀察圖片,能創編出合理的故事內容。
　　難點：對自己創編的內容能連貫表達出來。

　　活動準備
　　1、兔子，烏龜的頭飾。2、場景。3、故事情節泛畫。

　　活動過程
　　一、 談話導入
　　1 、師：小朋友們，你們參加過比賽嗎？
　　幼：參加過。
　　2、師：那麼今天老師請了幾個小動物來參加比賽，你們想看嗎?
　　二、激發興趣
　　1、出示範畫，讓幼兒仔細看范畫。
　　師：問幼兒你們看到了哪些動物，它們在哪裡？
　　幼：兔子、烏龜、猴子等。它們在森林裡。
　　師：烏龜和兔子在爭論什麼？
　　幼：烏龜說它跑的快，兔子說它跑的快。於是它們決定進行比賽。
　　2、森林裡的小動物們高興的大喊:“快來看呀！兔子和烏龜開始賽跑啦”。
　　師：你們猜一猜龜兔賽跑的結果會是怎樣？為什麼？
　　幼1：我覺的這次比賽肯定是小兔子贏。因為小兔子的腿長，跑的快，而烏龜的腿短，還有殼，跑的慢，會輸的。
　　師：那麼你對小兔子充滿必勝的信心。
　　幼2：我猜這次一定是烏龜贏。因為兔子想自己跑的快，就可能驕傲，所以小兔會輸。
　　師:你們的預測都很有道理，別急，想去觀看這場激烈的比賽嗎？
　　三、想像表達
　　1、“運動員入場”再一次出示範畫，讓幼兒看一看這些運動員精神飽滿的在場地上。
　　師：瞧、運動員真神氣，你們有什麼想對它們說嗎？
　　幼1：我想對烏龜說：“烏龜你一定要有自信，一定會拿金牌的”，加油！
　　烏龜：我一定努力，一定會拿金牌的，你放心。
　　幼2：我想對小兔說：你不要自以為跑的快，看不起烏龜，不要驕傲，一定要贏烏龜噢！
　　小兔：你們放心，我會跑過烏龜的，一定會拿金牌的。
　　師小結：看來，它倆對今天的比賽特別有信心，祝它們成功吧！
　　幼兒集體高呼“加油——加油”!
　　四、講述故事
　　1、老師看圖進行講述故事，讓幼兒注意聽，然後進行引導，讓幼兒進行講述。
　　2、老師和幼兒一起看圖進行複述。
　　3、請個別幼兒看圖進行複述，老師進行引導。
　　五、活動延伸
　　1、請幼兒進行表演。
　　2、把今天所學的故事回家講給爸爸媽媽聽好嗎？

　　教學反思
　　本節活動是根據大班語言教材的內容、另一方面幼兒比較喜歡小動物所以設計的本節教學活動、大班幼兒對故事的接受能力比在中班時有所增加，為了調動幼兒的積極性在教學過程中綜合運用激發興趣、觀察及想像表達等教學方法進行教學活動。開始通過提問、個別幼兒表演，開始通過 談話導入、出示範畫等形式引起幼兒的興趣，在教學活動中通過提問、個別幼兒表演達到了教學目標，通過提問幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現機會。

　　故事 《龜兔賽跑》
　　有一天，森林裡的動物們都聚在一起，在爭論自己跑的快，小兔子說：“我跑得快”。烏龜說：“我跑得快”。於是小兔子說：那麼我們倆個比一比誰跑得快好嗎？烏龜說：比就比，誰怕誰。動物們大聲喊：“小兔子和烏龜要進行賽跑比賽啦！快來看呀！”於是小兔子找了大象當裁判。
　　瞧，倆位運動員雄雄糾糾、氣昂昂地來到了比賽場地，大象告訴它們比賽規則，小烏龜想：“我一定要努力，這次我一定要拿金牌”，而小兔子呢？他想：“你的腿短，爬的慢，而我一定會贏的，金牌嗎？自然是我的啦”！只聽見一聲哨響，比賽開始了，小兔子跑得很快，把烏龜甩在後面，小兔子心裡特別高興，小兔子跑了一會不知怎麼了，頭不停的往後看，突然它停下來，大聲喊：“烏龜快跑，你一定能行的，我等你，友誼第一，比賽第二”，說完它就跑到烏龜跟前，與烏龜一起跑，不一會兒，小兔子與烏龜一同到了終點。動物們被小兔子的這種珍惜友誼的精神感動了，裁判員給它們頒發了獎盃。

　　活動設計背景
　　在日常生活和集體活動中，幼兒喜歡聽故事、喜歡討論新的問題，愛刨根究底，根據故事的提示和要求能進行較豐富的聯想，讓幼兒通過猜猜、聽聽、想想等形式感受理解故事內容，創編合符情理的故事情節，力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學習。

小百科：2018年8月，《科學報告》雜誌刊登了美國生物學家的一項研究成果。據稱，龜兔賽跑中，若用它們一生的運動量來衡量，烏龜作為一種很有耐力的動物，肯定會贏得勝利。科學家稱，烏龜一生走的公里數，比兔子要多。