幼兒園大班語言教案《九隻小豬旅行記》含反思

大班語言教案《九隻小豬旅行記》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒遵守社會行為規則，不做「禁止」的事，理解故事內容，大膽講述簡單的事情，快來看看幼兒園大班語言《九隻小豬旅行記》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、理解九隻小豬旅行記故事內容，大膽講述簡單的事情。
　　2、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　3、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
　　4、願意分角色表演簡單的故事情節。

　　活動準備：
　　1、故事畫面。
　　2、初步了解生活中一些“禁止”的事。

　　活動過程：
　　一、引起興趣。
　　1、你們喜歡旅行嗎?為什麼?
　　2、有九隻小豬也要去旅行了，我們來看看它們旅行時發生了些什麼事情?
　　二、閱讀理解
　　1、片斷一：亂扔垃圾(完整欣賞)，把握、理解小豬的一種心態。
　　提問：你們都看懂了嗎?有什麼問題?發生了什麼事?
　　再完整欣賞一遍。
　　師小結：是啊!小豬來到草地上，看到了“禁止入內”的警示牌，可它們忍不住還是進入了
　　草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻……
　　2、片斷二：過危橋。
　　先出示場景
　　提問：
　　(1)小豬繼續往前走，這回它們又看到了什麼?提示危橋。
　　(2)為什麼要豎這塊牌子呢(為什麼要“禁止”)?
　　(3)小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發生什麼事呢?
　　(4)結果是怎麼樣?
　　幼兒完整欣賞，小結。
　　3、片斷三：鑽木桶。
　　(1)九隻小豬繼續往前走，突然它們聞到了什麼?這香味從哪裡來的?
　　(2)原來是個大大的蜂蜜桶，可旁邊又寫著什麼?想想這回小豬們會怎麼做?
　　(3)幼兒欣賞，小結。小豬進入木桶從山坡上滾了下來，結果會怎麼樣?
　　師：九隻小豬去旅行，它們經過了哪些地方?看到了什麼?這些牌子都一樣嗎?有什麼相
　　同的地方?你們知道“禁止”是什麼意思?
　　三、提問拓展
　　1、九隻小豬還要繼續旅行，一路上它們還會經過什麼地方?．得都快。
　　可是一天，從波浪里衝出一條飢餓的大金槍魚，一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃掉了。他逃進漆黑的深水裡，又孤獨、又害怕，可是，大海里充滿了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起來。
　　他看見了像彩虹果凍似的水母……
　　他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……
　　他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……
　　他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚
　　後來，他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在岩石和海草的黑影子里。“我們一起出去玩吧!”他高興地說。“不行，大魚會把我們吃掉的!”小紅魚說。“可是你們不能老待在這裡啊，我們一定要想個辦法。”小黑魚說。
　　他想啊想啊，突然說：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚!”
　　等小紅魚們能游得像一條大魚以後，他說：“我來當眼睛”。於是，他們在清疼的早晨里游，也在充滿陽光的中午游，大金槍魚一見，弄不清這是什麼魚，通身紅紅的，這麼大——這傢伙一定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了。

　　活動反思：
　　本次活動在達成主題目標熱愛動物、認識動物、了解動物的基礎上延伸出遵守規則和秩序，在公共場所嚴格按照指示牌行動的目標，加深幼兒秩序的理解，滲透禮儀教育知識點。 這一故事素材採用生動的動物形象，使故事本身充滿童趣， 同時故事中九隻小豬的旅行因為各種標誌的出現以及小豬的不同行為而險象環生，整個故事情節跌宕起伏，卻又富有教育意義，讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規則的必要。

　　活動意圖：
　　大班幼兒對於遊戲的規則性已經有了一定的認識，從幼兒的興趣點出發，通過九隻小豬旅行中碰到的種種經歷使幼兒在思維、情感、行為、審美方式及人生的態度等諸方面帶來的影響，引發自我教育、促進良好的行為習慣形成。希望通過故事的欣賞、分析與理解，讓幼兒知道一些行為規範，同時更好的為上小學做準備，引發良好的行為。

小百科：旅行和旅遊的區別就在於：旅行是在觀察身邊的景色和事物，行萬里路，讀萬卷書，相對於是指個人，是行走。旅遊是指遊玩，通常是團體出行，在時間上是很短暫的。旅遊就是旅行遊覽活動。它是一種複雜的社會現象，旅行要涉及到社會的政治、經濟、文化、歷史、地理、法律等各個社會領域。旅遊也是一種娛樂活動，任何去外地遊玩都可以算。世界旅遊組織指旅行的定義是某人出外最少離家55英里（88.5千米）。