幼兒園大班教案《吹牛皮》含反思

大班教案《吹牛皮》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒讀出快板的風趣幽默，能根據節奏進行自我創編，認識快板，初步感知快板的韻律和節奏，學會快板書，表演出快板的樂趣，有嘗試表演的慾望和興趣，快來看看幼兒園大班《吹牛皮》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.認識快板，初步感知快板的韻律和節奏。
　　2.讀出快板的風趣幽默，能根據節奏進行自我創編。
　　3.學會快板書，表演出快板的樂趣，有嘗試表演的慾望和興趣。
　　4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
　　5.樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動重難點：
　　學會快板書，有參與表演的慾望和興趣，並能自我創編。

　　活動準備：
　　PPT、快板
　　課前準備
　　帶領幼兒認識快板及蟈蟈。簡單了解快板的藝術特點，了解蟈蟈的大小和生活習慣。

　　活動過程
　　一、比一比吹牛皮
　　師：小朋友，認識我嗎？（不認識）我來告訴你們，我就是鼎鼎有名的吹牛大王，誰敢給我比一比。
　　幼兒積極舉手。
　　師：我跑得快！
　　幼：我跑得快！
　　師：我比汽車跑得快。
　　幼：我比火車跑得快。
　　……
　　嘗試用這樣的談話引導孩子簡單理解“吹牛皮”的含義。
　　師：小朋友我們吹了這麼多，我們說的這些話是真的嗎？
　　幼：不是。
　　師：對，說的這些做不到的大話，就叫吹牛皮。今天，我就給大家帶來一首好聽的快板書——（播放課件）《吹牛皮》。誰認識這些字？
　　聽一聽吹牛皮
　　教師示範：我先來給小朋友說一說這首有趣的快板，小朋友仔細聽，感受一下它和我們平時學的故事、詩歌有什麼不同？
　　師說幼聽。
　　師：聽完了有什麼感覺？有趣嗎？你覺得哪兒有趣？
　　幼兒自由評論。  
　　師：小朋友們這麼感興趣，我還給這首快板配上好看的畫面，讓我們再來感受一下。

　　二、學一學吹牛皮
　　1.回憶鞏固兒歌內容
　　快板里說了誰在吹牛皮？（兩個蟈蟈）兩個蟈蟈都吹了什麼？
　　幼兒回答後，播放相應的動物圖片。（鵝、雞、狗、驢、虎、獅）
　　聯繫圖片練習快板。
　　指名教。
　　2.分角色練習
　　（1）師幼對話練習
　　（2）男女孩對話練習
　　（3）加動作對話練習

　　三、編一編吹牛皮
　　猜猜它們還會吹些什麼？將幼兒想到的動物編入快板，享受自己創編的快樂。
　　在創編時，有意指導快板中對仗的格式，如南——北、東——西、關外——關內，
　　讓幼兒創編時，注意反義詞的對仗格式。

　　四、明理結束
　　1.師：你們剛才吹得都很帶勁兒，我們來看看這兩隻吹牛皮的蟈蟈的下場。
　　2.播放課件，齊讀剩餘部分：他們兩個吹得正起勁兒……誰叫他倆吹牛皮！
　　師：兩隻蟈蟈怎麼樣了？（餵了雞）我們小朋友回過頭來想一想，吹牛皮好不好？
　　3.幼兒自由表述。

　　五、活動延伸
　　1.回憶快板兒歌這種形式，可以和爸爸媽媽一起看看電視或網路上的快板書。
　　2.在區域活動內投放快板，讓幼兒有興趣嘗試快板表演。

　　活動反思：
　　《指南》中培養幼兒閱讀理解能力的教育建議提到：“在閱讀中發展幼兒的想像和創造能力。如：鼓勵幼兒依據畫麵線索講述故事，大膽推測、想像故事情節的發展，改編故事部分情節或續編故事結尾。鼓勵幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解……”因此在幼兒興趣最高的時候，適時切入創編兒歌情節既能訓練孩子思維，又能培養他們的語言表達能力。
　　感情升華，明理結束
　　最後的環節，既要讓孩子們對這一曲藝形式產生濃厚的興趣，達到意猶未盡的效果，又要讓孩子理解吹牛皮是一種不好的行為。所以我選擇了讓孩子們自己談感受、談認識從而明理結束這節活動。

小百科：牛皮是動物牛的表皮，因皮質細膩，牢固耐用，常被用於工藝品。牛皮也是一個漢語辭彙，可比喻物品柔軟而有韌性，也可指虛套的話。