幼兒園小班教案《小猴子做包子》含反思

小班教案《小猴子做包子》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受「子」字兒歌的特殊韻味，觀察畫面理解兒歌內容，嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌，快來看看幼兒園小班《小猴子做包子》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1、觀察畫面理解兒歌內容。
　　2、感受“子”字兒歌的特殊韻味。
　　3、嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。
　　4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想像力。
　　5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　【活動準備】
　　1、兒歌《小猴子做包子》。
　　2、挂圖《小猴子做包子》。
　　3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。

　　【活動過程】
　　一、“小猴子”出場，引起幼兒興趣。
　　師：小朋友，今天我們小二班來了一位客人，你們想知道是誰嗎？（想）。
　　師：（出示猴子玩偶）小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小二班的小朋友們。

　　二、欣賞並學習兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。
　　1、觀察圖片，了解內容。
　　師：（出示圖片）快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，它在炒什麼呢？
　　幼：豆豆…
　　師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。
　　幼：核桃。（有個幼兒回答栗子）
　　師：來小朋友看看這個是什麼（拿出實物栗子），你們真棒，猜對了！
　　師：噢，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它準備做包子給小兔子。
　　2、初步學習兒歌 師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍。現在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們認真聽看說了什麼？
　　（1）出示圖片，老師指圖片有節奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
　　（2）請小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）
　　（3）你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什麼不同呢？（教師朗誦時有意識強調”子”字）
　　師：（小結）這首兒歌的每一句話後面都有一個“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們再念一遍。（教師帶幼兒打節奏，有節奏的拍手讓幼兒讀）

　　三、遊戲：小猴子送包子。
　　師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？
　　幼：好！（幼兒念兒歌1-2次）

　　四、結合生活經驗，仿編兒歌。
　　師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢？
　　師：為什麼想要送給他呢？
　　幼：（幼兒自由回答）（通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上，培養幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感）

　　【活動延伸】
　　現在老師已經等不及了，小朋友們，請跟隨老師來，我們坐上小火車，一起去做包子吧！
　　附兒歌：小猴子做包子
　　小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。
　　炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。

　　【教學反思】
　　《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。
　　因為是小班語言課，所以我注重內容的銜接，把本節課分為五個部分。第一部分我先用“小猴子”來導入，引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的學習；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎上去學習，通過詢問問題讓幼兒主動去思考，在一定程度上增強了他們參與學習的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什麼不同之處，著重強調末尾的“子”字，讓幼兒自己去發現。第三部分通過讓幼兒做遊戲去體驗；第四部分結合生活經驗，讓幼兒自己去拓展；最後部分用開小火車來結束本課。
　　小班的課堂時間應該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現應該誇張點，把內容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時一個大的誤區。為了讓課堂氣氛更加活躍，應該採用多種教學方式，變換方法讓幼兒學習。在上課途中要盡量坐下來，為了和幼兒同一視線，尊重每名幼兒。
　　這是第一次上小班的課，通過上課我認識到了自己的不足，經驗不夠豐富，需要學習的還有很多，要多看優質課，學習教學方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機會，我要慢慢學習，做好充足準備，為成為一名優秀幼師作準備。

小百科：猴子是一個總稱。靈長類中很多動物我們都稱之為猴。靈長目是哺乳綱的1目，動物界最高等的類群,大腦發達；眼眶朝向前方，眶間距窄；手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數能與其他趾（指）對握。他也是中國十二生肖之一。