幼兒園中班上學期語言教案《花燈謠》含反思

中班上學期語言教案《花燈謠》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受詩歌押韻的特點，能念准字音（姥、鬧、浩、搖），體驗作品中歡快的節日氣氛，學習有節奏地朗誦詩歌，喜歡自己動手製作花燈，快來看看幼兒園中班上學期語言《花燈謠》含反思教案吧。

活動目標：
1.體驗作品中歡快的節日氣氛，學習有節奏地朗誦詩歌。
2.感受詩歌押韻的特點，能念准字音（姥、鬧、浩、搖）
3.喜歡自己動手製作花燈。
4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5.理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想像。

活動準備：
西瓜、金魚、飛機、火箭等花燈圖片

活動過程：
一、欣賞理解
1.教師出示“姥姥”：這是誰呀？。
2.重複提醒幼兒發准“姥姥”的字音。
3.姥姥的手特別能幹，她會做花燈，鬧雲霄，她做了什麼花燈呢？
4.師逐一出示（西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈），幼兒練習朗誦。
5.姥姥作樂這麼多的燈，一同鞠躬謝謝姥姥。

二、完整地學習詩歌
1.老師把這許多燈連起來，還是一首花燈謠，想聽嗎？
2.師完整地朗誦一遍。
3.什麼是“謠”？
4.花燈謠里說了什麼？（幼兒看著圖片一起朗誦2-3遍）5.師特別提醒一些字的讀音。

三、談談感受
1.朗誦著首詩歌的時候，你的心情怎樣？
2.你最喜歡哪一隻花燈？為什麼？
3.你還看見過其他的花燈嗎？

四、欣賞電腦圖象
1.看到了這麼多美麗的花燈，你們想自己來製作花燈嗎？
2.幼兒設計製作花燈。

教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小百科:花燈，又名燈籠。花燈是起源於中國的一種傳統民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹作為燈籠的外皮，骨架通常使用竹或木條製作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區，許多國家的廟宇中，花燈也是相當常見的物品。