幼兒園中班語言領域教案《兩朵白雲》含反思

中班語言領域教案《兩朵白雲》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過遊戲"白雲變變變"，積極體驗、感知兩朵白雲的變化規律–"關係變"，從中感受朋友間的關係，學會用"我變成××""我變成××在做××"的句式表達白雲的變化，發展語言表達能力和想像力，完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣，快來看看幼兒園中班語言領域《兩朵白雲》含反思教案吧。

　  設計意圖：
      晴朗的天氣里，和孩子們一起坐(躺)在草地上，仰望藍天，湛藍湛藍的天空中白雲飄飄忽忽，變幻無窮，孩子們喜歡極了，他們常常交流著"這朵白雲變成了……""那朵白雲變成了……"有的還模仿白雲變化的樣子飛來飛去。順應孩子們的興趣，我選擇了繪本《兩朵白雲》，藉以引導孩子們了解繪本中兩朵白雲變化的情況，理解其中的關係，並在遊戲情境中積極體驗變化的快樂，感知文學作品優美的語言，從而深深愛上文學作品。

　　活動目標：
　　1．學會用"我變成××""我變成××在做××"的句式表達白雲的變化，發展語言表達能力和想像力。
　　2．通過遊戲"白雲變變變"，積極體驗、感知兩朵白雲的變化規律–"關係變"，從中感受朋友間的關係。
　　3．完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。
　　4．幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
　　5．理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準備：
　　1．經驗準備：觀察白雲，了解白雲變幻無窮的特性。
　　2．材料準備：《兩朵自雲》flash課件、展板、白雲記錄表每兩人一份。
　　3．場地創設：活動室內布置與繪本內容相關的場景。

　　活動過程：
　　玩一玩自然狀態下，師幼共同以白雲的身份"飛"進活動室。玩一玩"變變變"的遊戲。
　　1．教師邊飛邊作風吹狀，幼兒隨著風吹而變化，師："風吹來了，白雲變變變，你變成什麼了?"幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行回應，對孩子們創造性的表演表示鼓勵。
　　2．師幼再次飛呀飛，風一吹，雲變了，師："你變成什麼了?在做什麼?"(提高語言表達要求)先請表達能力稍強的孩子回答，以便對後面的孩子起示範作用。
　　3．白雲飛累了，找個地方坐下來休息吧。
　　聽一聽教師以白雲的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白雲》的故事。
　　師："我有一個好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的遊戲，想知道我們變了些什麼嗎?"教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白雲變化的時候教師適當停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什麼，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。(改編後的故事內容見附件)想一想教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內容。
　　師："我和茫茫玩得真開心啊，咦?我們剛才都變了些什麼呢?我都不記得了。"分三個層次進行梳理：
　　1．"我變成了什麼?"(根據孩子的回答梳理先後順序)
　　2．"我的好朋友茫茫變成了什麼?"
　　3．"我變××，茫茫變××"(梳理變化規律，從中感受關係)變一變教師和幼兒一起玩變變變的遊戲，重點進行關係變。
　　師："我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎麼辦呢?"(引發小朋友想玩的慾望)師生一起玩"變變變"，分三個層次：
　　1．教師為中心變，幼兒應對變。
　　師："白雲飛呀飛，風吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什麼陪我呢?"幼兒想出各種與花有關的東西應對，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩；我變成蜜蜂，採花蜜；我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛；我變成水，給你喝，讓你快快長大；我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯……
　　2．幼兒為中心變，其他幼兒應對變。
　　師："白雲飛呀飛，風吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什麼陪他玩呢?"幼兒可以想出很多與橋相關的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河裡陪著橋，我變成小魚在河裡游，我變成烏龜在河邊爬……3．幼兒兩兩結對變。
　　師："我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你願意和好朋友一起變嗎?"小朋友兩兩結對變。
　　師："你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎?"幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內容記下來。
　　說一說孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，並用散文詩中優美的語言，將這些變化串成一首長長的屬於孩子們自己的詩，激發他們的成就感。
　　師："呀，自雲們變了這麼多，都可以串成一首長長的詩了。"天真大，天真藍，藍藍的天空一朵雲都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成××，你變成××，我變成××，你變成××……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。藍藍的天空一朵雲也沒有了，沒有雲的天空真安靜，安靜的藍天真美。

　　活動延伸：
　　1．在遊戲區域投放一些有關聯的物體圖片，豐富幼兒的經驗，啟發他們編出其他有關聯的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆；你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。
　　2．美工區提供畫紙，供幼兒玩"變變變"遊戲之後將自己變化的的東西畫下來。
　　活動評析本節活動採取積極體驗式教學方法，努力將教師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態下，沒有任何壓力，沒有任何雜念，沉下心來，靜靜地體會、感受，享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾，看上去不是那麼熱熱鬧鬧，但卻是純凈、自然、流動的，也是順暢的。附：散文故事(對原文進行了改編)天真大，天真藍，藍藍的天大極了!
　　藍藍的天真安靜，安靜的藍天真美!
　　天邊有一個小白點，小白點兒會飛，向這邊飛，越飛越近，越近越大。
　　那就是我–白白。
　　天邊又有一個小白點兒，那是我的好朋友茫茫，"茫茫，快來!快來跟我一起玩!"我說："我們來玩變變變。我先變，你再變。"我變變變，變成了一輛小汽車。
　　茫茫說："看我的，我也變了。變變變–"(教師雙手張開做老虎狀，並稍稍停頓，待幼兒思考、猜想、表達)茫茫變成了一隻小老虎。
　　我說："不行不行，我要重新變，變成一個甜甜的、圓圓的水果。"我變變變，變成了–(故意停頓，讓幼兒猜一猜)我變成了一個大蘋果。
　　茫茫說："我現在要變成–(教師伸出手，暗示幼兒，請他們猜一猜茫茫會變什麼)一隻大手。大手拿你的這個大蘋果。"茫茫一隻大手，要來拿大蘋果。
　　我說："不行，不行，我不讓你拿，我要變成一隻美麗的–"(請幼兒猜測之後，教師講"變成一隻美麗的蝴蝶")茫茫說："蝴蝶真美麗，我也要變一樣東西和你一起玩。"(講述稍慢，並強調，讓幼兒感知變化的關係)茫茫變成了一隻白鴿子。
　　我們倆一起飛呀飛，真開心。
　　這時候，風大了，我站不穩，連忙變變變，變成了一座山，穩穩地站著。
　　茫茫說："你變成一座山，那我就變成一列火車，鑽山洞。"茫茫變成了一列長長的火車。
　　風更大了，我站不穩了，重新變變變–我變成了一座橋，穩穩地站著。
　　茫茫說："你變成橋，我就變成一隻帆船，陪著你!"風越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，沒有追上。
　　茫茫走了，天上一朵雲也沒有了。
　　沒有白雲的天空真安靜，安靜的藍天真美!

       教學反思：
       我還有些不足，在孩子們自主閱讀完圖書時，請孩子們回答問題時，我應該讓孩子們完整的說出誰變的是什麼，它覺得它變得怎麼樣，比如:歪歪的，斜斜的汽車，這些知識點我沒有提到，可以給孩子們說說這些都是形容詞，對孩子的語言表達也是詞語豐富的一種。我的經驗不足，在細節上還需加強研究，還有很多需要向各位老師學習的，這些問題我會在今後的活動中仔細分析，加強自我的語言嚴謹性。

小百科：雲是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。雲是地球上龐大的水循環的有形的結果。太陽照在地球的表面，水蒸發形成水蒸氣，一旦水汽過飽和，水分子就會聚集在空氣中的微塵(凝結核)周圍，由此產生的水滴或冰晶將陽光散射到各個方向，這就產生了雲的外觀。白雲，文字解釋為白色的雲彩，即雲的外觀呈白色。