幼兒園中班語言朗誦詩歌教案《葉子》含反思

中班語言朗誦詩歌教案《葉子》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在老師的幫助下，幼兒根據圖片說出詩歌內容，幼兒能夠認真觀察和理解圖片，幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》，快來看看幼兒園中班語言朗誦詩歌《葉子》含反思教案吧。

      【活動目標】
　　1、幼兒能夠認真觀察和理解圖片。
　　2、在老師的幫助下，幼兒根據圖片說出詩歌內容。
　　3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　【活動準備】
　　1、四片春夏秋冬有特色的葉子。
　　2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。
　　3、鋼琴。

　　【活動導入】
　　師：小朋友們一年有四個季節，有哪四個季節？（春夏秋冬）其實，每個季節每片葉子都可以連成一句不同的詩歌，什麼樣的詩歌呢？

　　【活動過程】
　　一、出示葉子圖片，引導幼兒說出圖片內容
　　1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。
　　（1）老師拿著春天的葉子：小朋友們看，這片是春天的葉子，嫩嫩的，綠綠的。
　　（2）老師拿出毛毛蟲圖片：小朋友們這是什麼動物？（毛毛蟲）
　　（3）把兩張圖片的疊放在一起：小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上幹嘛？（引導幼兒思考，發展幼兒想像力）哦，原來啊，毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢！小朋友們知道日記是什麼嗎？日記就是小朋友每天把自己想說的話，做過的事情寫下來，就成了日記。可是毛毛蟲沒有手，就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。
　　2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。
　　（1）老師拿著夏天的葉子：夏天到了，葉子長得更茂盛了。
　　（2）老師拿著蟬兒的圖片：這是知了，也叫蟬。它們可愛唱歌啦！
　　（3）把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小朋友們想想，蟬兒在夏天的葉子上幹嘛呢？（幼兒思考）原來啊，夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。(快思 www.www.banzhuren.cn)小朋友們知道歌譜是什麼嗎？歌就是唱歌的歌，譜就是曲譜的譜，是唱歌的時候用的。
　　3、出示秋天的葉子和卡片。
　　（1）老師把秋天的葉子拿出來：秋天到了，很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。
　　（2）那秋天的葉子像什麼呢？（幼兒思考，請幾個幼兒說說他們的想法）
　　（3）老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片，小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風哥哥說要把這片秋天的葉子當做卡片送給雲姐姐。
　　4、冬天的葉子和麥苗圖片。
　　（1）老師拿出冬天的葉子：冬天到了，葉子沒有了水分，都落了下來。
　　（2）拿出麥苗圖片：冬天的葉子落下來，落到了農田裡，落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被，麥苗兒在棉被裡乖乖睡。
　　5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上，葉子在上面，圖片在葉子下面，老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩歌。
　　春天的葉子像日記，
　　毛毛蟲用嘴巴寫日記。
　　夏天的葉子像歌譜，
　　蟬兒唱了一下午。
　　秋天的葉子像卡片，
　　風哥哥送給雲姐姐。
　　冬天的葉子像棉被，
　　麥苗在棉被裡輕輕睡。
　　6、老師拿出一片葉子和對應的圖片，引導小朋友把詩歌說出來。每句詩歌請兩個小朋友。
　　7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩歌《葉子》。

　　二、引導幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》
　　1、春天小動物都睡醒了，毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記，所以，我們在讀“春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些。來，跟老師一起歡快地讀一遍（一起輕輕地讀這一句）。
　　2、小朋友們再想想，雲姐姐收到風哥哥的卡片幸福嗎？所以在讀“秋天的葉子像卡片，風哥哥送給雲姐姐”的時候可以念得溫柔一些。
　　3、麥苗兒在棉被裡乖乖睡覺，我們不能吵醒他們，所以在讀“冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被裡輕輕睡”的時候要輕輕地。

　　三、活動結束
　　幼兒跟著琴音，時快時慢的誦讀詩歌《葉子》。

　　活動總結：
　　在整個活動中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想像力和積極性。但是，由於教師對詩歌的重複次數太少，幼兒可能記不住，後面跟琴音誦讀詩歌會混亂。

        教學反思：
        教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小百科：葉子是高等植物的營養器官，是植物進行光合作用的主要器官。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。