中班語言公開課教案《大灰狼的新娘》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養幼兒對中國文學的興趣，引導幼兒根據圖文並貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看，引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力，快來看看幼兒園中班語言公開課《大灰狼的新娘》含反思教案吧。
活動目標：
1、引導幼兒根據圖文並貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。
2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養幼兒對中國文學的興趣。
3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容
中班語言公開課教案《大灰狼的新娘》
準備活動：
1、大大書《大灰狼的新娘》
2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
活動過程：
一、匯入
師：「今天早上，老師收到了一張請貼，森林王國有人要結婚了，想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們願意嗎？」
「開起小火車，我們出發了。嗚，咔嚓咔嚓……」
「森林王國到了，好，請小客人入座！」
「讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。」
二、觀看大大書《大灰狼的新娘》
引導幼兒根據畫面所提供的線索，理解故事情節，學說句式：「新娘，新娘請伸出XX來看看！」，並感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。
1、第一頁：大灰狼先生
「原來是大灰狼先生要結婚了，咿！他的新娘怎麼不在啊？」
（放錄音：我們森林王國和你們人類可不一樣，要到結婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧！我的新娘正躲在紅布後面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎麼辦啊？”）
2、第二頁：一塊紅布
出現一塊紅布，引導幼兒為大灰狼先生想辦法，怎麼樣才能猜出新娘是誰。
3、第三頁：紅布後面伸出了一隻手
師：「大灰狼先生究竟想了什麼辦法呢？他會對新娘說什麼呢？」（幼兒回答）
師：「你們內說的對不對呢？」（播放錄音：新娘，新娘請伸出手來看看！）
幼兒學說後教師出示文字「新娘，新娘請伸出手來看看！」引導幼兒邊看字邊學說大灰狼的話，重點引導幼兒感知字「手」。
師：「新娘的手長得怎麼樣？你們覺得會是誰？」
4、第四頁：紅布後面伸出一隻腳
師：「大灰狼先生還猜不出新娘是誰，瞧！他又叫新娘伸出了什麼？他會怎樣問新娘呢？」（請個別幼兒學說大灰狼的話）
出示文字：「新娘、新娘，請伸出腳來看看！」重點引導幼兒感知「腳」。
師：「新娘的手長得怎麼樣？你們覺得會是誰？」
5、第五頁：文字「新娘、新娘，請伸出尾巴來看看！」
師：「大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什麼呢？」（幼兒回答）
教師引導幼兒邊看文字邊念：「新娘、新娘，請伸出尾巴來看看！」
「尾巴」——「這兩個字究竟念什麼呢？答案就在這裡！」（出示畫面：紅布後面伸出了一條尾巴後，引導幼兒尋找答案並邊看文字邊學說大灰狼的話。）
師：「新娘的尾巴長得什麼樣？會是誰呢？」
6、第六頁：紅布後面伸出一隻嘴巴（畫面）以及文字「新娘、新娘，請伸出嘴巴來看看！」
師：「大灰狼先生最後又會請新娘伸出了什麼？他是怎麼說的呢？」（引導幼兒結合圖片，邊看文字邊學說大灰狼的話。）
師：「你們怎麼知道這兩個字念‘嘴巴’，你是從哪裡看出來的？」
師：「新娘的嘴巴長什麼樣？會是誰呢？」
7、第七頁：大灰狼的新娘
師：「大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長的尾巴，還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她是誰呀？」
「原來，大灰狼的新娘還是一隻大灰狼！」
8、帶領幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。
三、幼兒操作
「大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰，真高興！可是森林裡還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰，我們一起去幫助他們，好嗎？」
交代任務及要求：
1、先看自己紅布後面的新娘伸出了什麼，找到相應的字寶寶用固體膠粘在旁邊。
2、貼好後回到座位上，想一想你紅布後面的新娘是誰？
四、揭示答案
1、請個別幼兒上來交流自己的操作結果，說出自己的新娘是誰。
2、教師一一打破氣球，一號新娘藏在一號氣球裡，二號新娘藏在二號氣球裡，依次類推，驗證幼兒的猜測是否正確。
五、結束語
師：「今天有這麼多對新郎和新娘，真是太熱鬧了！新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。」（發喜糖，活動結束）
教學反思：
《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強的童話故事，語言簡單通俗易懂，句子重複較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰為線索。採取擬人化的手法，通過一定順序的單頁單幅畫面，展現了新娘的外形特徵，有趣的情節畫面能觸動幼兒的情感，扣住幼兒的心絃，使幼兒興奮。
小百科：《大灰狼畫報》創刊於1987年，適合3到7歲的幼兒閱讀。《大灰狼畫報》是全國百佳出版社二十一世紀出版社的社辦期刊, 主管單位為江西省出版局。畫報由鄭淵潔創辦，從創刊到現在始終堅持「給孩子以快樂與想像」的辦刊宗旨，以塑造未來民族性格為已任，立足於給幼兒帶來歡樂的同時，培養其健全的人格。
