幼兒園小班語言教案《會響的小路》含反思

　　(4)欣賞第五段。

　　問：為什麼風兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學說小動物說的話)

　　3. 表演故事《小路》，加深理解。

　　(1)完整欣賞故事《小路》一遍。

　　(2)幼兒表演故事。

　　現在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好。

　　4.擴充套件幼兒思維：

　　除了小白兔、小刺蝟、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路?會做什麼?會發出什麼樣的聲音?

　　教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動作……

　　5. 出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想像的成功感。

　　今天老師把這些小動物都請來了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎?

　　6. 撿樹葉，結束活動。

　　師：小朋友，知道嗎?樹葉不但能發出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧!

教學反思：

　　本活動順著創設的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以「這條小路為什麼有聲音?的問題引出故事，大部分幼兒對於小路會響表達出很大的好奇心，都是睜大眼睛認真的傾聽。第二部分主要是瞭解散文的內容，模仿裡面小動物走在小路上發出的聲音，走在樹葉路上的狀態。這個環節的裡面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節活動裡，我引導幼兒結合生活經驗，大膽想像。

　　1、樹葉小路上還會有誰走過?會發出什麼聲音?

　　2、如果你走上樹葉小路，會發出什麼樣的聲音?由於小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠」，「小羊走過小路，的篤的篤」等，儘可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。

　　本來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表現故事中的場景。考慮到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮，所以我把踩樹葉的環節放到了教學活動後，作為課的延伸活動，小朋友可以自己發揮模仿故事中的小動物，在會響的小路上走，讓幼兒有一個身臨其境的感受。最後我設計了撿樹葉來結束本次活動。

　　不足：

　　散文裡面動物走路發出的聲音，在講述、模仿的時候不夠細緻。這裡面的內容可以更加細緻的模仿。這一個方面我認為改進一下會更好。在完整欣賞散文的時候，我給散文增添了背景音樂，這樣在朗誦的時候更能夠把散文中優美的語句表現出來。雖然小班的幼兒不會表達其中的美，但是讓他們去感受還是可以感受出來的。活動中，我沒有給孩子創設樹葉小路的場景，這對於散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方，這個環境的創設在散文活動中也是必不可以的。

小百科：道路從詞義上講就是供各種無軌車輛和行人通行的基礎設施；按其使用特點分為公路、城市道路、鄉村道路、廠礦道路、林業道路、考試道路、競賽道路、汽車試驗道路、車間通道以及學校道路等，古代中國還有驛道。