幼兒園小班教案《拉大鋸》含反思

小班教案《拉大鋸》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒了解各種木製傢具的用途，教幼兒學拉大鋸的動作，讓幼兒知道是勞動創造了美好生活，引導幼兒仿編兒歌，發展幼兒的創造性思維，快來看看幼兒園小班《拉大鋸》含反思教案吧。

　　設計背景
　　社會發展了，很多家長進城務工，農村許多土地閑置，即使是農村的幼兒對於生產勞動的認識也很少，她們很多人都不知道糧食是怎麼來的，傢具是誰做出來的，怎樣做的等等，於是我想到了要開展一次《拉大鋸》活動。讓我們的幼兒了解我們農村的生產活動，培養幼兒的勞動參與意識。

　　活動目標
　　1、 教幼兒學拉大鋸的動作，讓幼兒知道是勞動創造了美好生活。
　　2、 讓幼兒了解各種木製傢具的用途。
　　3、 引導幼兒仿編兒歌，發展幼兒的創造性思維。
　　4、 藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
　　5、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　重點難點
　　1、讓幼兒學會拉大鋸的動作，初步了解各種木製傢具的作用。
　　2、 引導幼兒仿編兒歌，發展幼兒的創造性思維，培養幼兒參與勞動的幸福感。

　　活動準備
　　箱子、床、房子等卡片若干，大拇指頭飾若干。

　　活動過程
　　1、教師問幼兒知道教室的木製桌椅，以及我們午睡時用到的小木床是誰做的嗎？以及是怎樣做出來的？
　　2、 出示挂圖，引導幼兒仔細觀察畫面，了解畫面內容。教師提問：圖畫里的老奶奶和小朋友在幹什麼？
　　3、 欣賞兒歌《拉大鋸》。
　　（1） 教師有節奏地朗誦兒歌。
　　（2） 讓幼兒跟讀兒歌。
　　4、理解分析兒歌內容。
　　（1） 拉大鋸可以做什麼？（箱子）箱子里可以裝什麼？
　　（2） 拉大鋸可以做什麼？（床）床有什麼用？
　　（3） 拉大鋸可以蓋什麼？（新房子）新房子是什麼樣的？
　　5、教幼兒拉大鋸的規則：
　　兩個人面對面坐，不要坐得太遠，也不要坐得太近，以各自伸出手能握住為準。做前傾後仰動作，一邊拉鋸一邊朗誦兒歌。
　　6、按照活動規則分組進行，練習朗誦兒歌，邊做動作邊朗誦。
　　7、教幼兒仿編兒歌。
　　（1）教師提示：拉大鋸做什麼？小朋友說的時候，也像兒歌中的句子一樣，說做什麼？起什麼作用。
　　（2）幼兒仿編兒歌。我要求基本順口就行。
　　8。、鼓勵幼兒將所編兒歌回家念給家長聽。

　　教學反思
　　1、整個活動幼兒的參與性很強，每個幼兒都學會了拉大鋸的動作。
　　2、我覺得自己在教學中引導幼兒認識生活的力度還不夠大，在仿編兒歌時幼兒想出的東西少，雷同。
　　3、活動的時間安排不過充分，以至於很多幼兒還未盡興就到放學時間了。
　　4、這次遠程培訓，讓我學到了很多幼教經驗，我要不斷努力，爭取把今後的幼教工作做得更好。

小百科：傳說，魯班因為被草葉劃破手指獲得靈感，從而發明了鋸。據說2007年的七月十二日是魯班的2514歲誕辰，那麼鋸的發明距今還不到2500年嗎？但是根據考古發現，鋸的發明時間要遠遠長於這個時間。