幼兒園小班教案《我的名字》含反思

小班教案《我的名字》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒樂於參與討論，理解故事《我的名字》內容，知道自己的名字，通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，激發幼兒的想像力，快來看看幼兒園小班《我的名字》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1、理解故事《我的名字》內容。
　　2、樂於參與討論。
　　3、知道自己的名字。
　　4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，激發幼兒的想像力。
　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　【活動準備】
　　1、老師手偶。
　　2、親子故事《我的名字》（《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁）。

　　【活動過程】
　　一、出示“大家庭”老師手偶，說：“嗨，小朋友，請問你叫什麼名字？”請幼兒輪流回答。

　　二、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：
　　每個人都有一個名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時也叫我“小朋友”。不過，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時候問：“小朋友，小白兔躲在哪裡？”結果全班小朋友都舉手回答，所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。

　　三、與幼兒討論：
　　爺爺奶奶怎麼叫她？（寶寶。）誰會叫你“寶寶”？（自由回答。）
　　叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）
　　老師怎麼叫她？（王家欣/小朋友。）

　　四、引導幼兒觀察幼兒用書第5頁，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）

　　五、請幼兒細心聆聽老師說出的名字，當聽到自己的名字時，便要站起來轉一圈，或用自己喜歡的動作有禮貌地向大家打招呼。

　　六、請幼兒熟悉遊戲玩法後，老師可請幼兒設計其他動作代替轉圈，或可改由幼兒說出小朋友的名字，繼續進行遊戲。

　　活動評價：
　　能專心聆聽故事。
　　能回答有關故事的問題。
　　聽到自己的名字時，能作出反應。

　　活動建議：
　　在表演區，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區中表演。

　　教學反思：
　　每個人的名字都有不同的含義，有的希望你們開心快樂，有的希望你們長大了做個有用的人才，有的希望你們有遠大的抱負等等。那這些名字有沒有共同的含義呢？”在我的點撥下，孩子們認識到，自己的名字都包含了父母美好的祝願，應該理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好學習，做一個懂事的好孩子。

小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱「名字」，則指姓名或名。