幼兒園小班教案《學本領》含反思

小班教案《學本領》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒敢於在小朋友面前說，做，唱，跳，給幼兒提供展示自己本領的機會，使幼兒產生自豪感，引導幼兒模仿小雞，青蛙等各種動物的叫聲，快來看看幼兒園小班《學本領》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1 給幼兒提供展示自己本領的機會，使幼兒產生自豪感。
　　2 引導幼兒敢於在小朋友面前說，做，唱，跳。
　　3 引導幼兒模仿小雞，青蛙等各種動物的叫聲。
　　4 能根據指令做相應的動作。
　　5 培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動重難點：
　　活動重點：
　　引導幼兒敢於在小朋友面前說，做，唱，跳，展示自己。
　　活動難點：
　　引導幼兒模仿小雞，青蛙等各種動物的叫聲和動作，並展示自己所學到的本領。

　　活動準備：
　　1 小雞，青蛙等動物的頭飾。
　　2 毛絨玩具小雞，青蛙，小鴨等。
　　3 錄音機，磁帶。
　　4 布置森林，草地，小河的遊戲場景。

　　活動過程：
　　一 聽音樂模仿小雞,小鴨,青蛙的叫聲和動作進入教室。

　　二教具導入：以小動物的口吻向幼兒介紹各種小動物的本領。
　　1出示毛絨玩具，引起幼兒的興趣。
　　“小朋友，剛才我們學的哪些小動物？今天老師把它們請到了教室里來了，看看都有誰？”
　　教師逐一出示，幼兒說出後，要求做出相應的動作，發出聲音。
　　2“小動物真可愛啊，你們知道嗎？它們都有自己的本領呢，猜一猜，它們都會些什麼呀？讓幼兒動腦筋想一想，說一說。
　　3分別以小動物的口吻介紹它們的本領。如：小雞“小朋友，你們好，我是小雞，我的本領可大了，我的小嘴尖尖的，可以吃小蟲子，我的叫聲可好聽了，你們聽，嘰嘰嘰。”依次介紹小鴨子，小青蛙。
　　（評析：以小動物來引題比較符合小班幼兒心理，能引起幼兒興趣，首先在活動前，幼兒了解這三種小動物的叫聲，在老師的提問下：“那它們都有自己的本領，它們會幹什麼啊？”啟發幼兒進一步了解小動物的慾望，豐富知識面，並為下一步小朋友自己展示本領做鋪墊。）

　　三通過談話請幼兒說說自己的本領，並鼓勵他們大膽的展示。
　　1“小朋友，小動物們都有各自的本領，那我們小朋友也會很多本領，對不對？誰能說一說，你都會哪些本領呢？”
　　請個別幼兒說出後，站到前面來給大家展示一下，教師要給予充分的表揚，讓幼兒體會大膽展示自己產生的自豪感。
　　2教師以啟發性語言調動幼兒參與的積極性。
　“你們看，有的小朋友會唱歌，有的小朋友會背詩，這些都是本領，還有啊，會自己吃飯，自己睡覺，上幼兒園不哭鬧，都是小朋友的本領，再想想看，你還會什麼呢？”
　　注意不愛表現的幼兒，多鼓勵和引導，並表揚一些來幼兒園有進步的幼兒，讓每個幼兒都體驗喜悅感。
　　（評析：在這個環節，主要是讓幼兒知道每個人都有自己的長處，讓幼兒敢於在大家面前進行展示。教師積極引導，並給予充分的鼓勵，能讓幼兒產生自信和自豪感。對於不敢表現的幼兒，老師可以從其他方面進行啟
　　發，如自己吃飯，自己睡覺，讓每個幼兒都感到自己也是有本領的，增加自信心。）

　　四 利用遊戲的形式引齣兒歌，體驗遊戲的樂趣。
　　1“啊，剛才小動物們說小朋友表現的真好啊，個個都是本領大的好孩子，我們做好朋友一起來遊戲好嗎？”
　　2出示青蛙和小雞頭飾若干，讓幼兒按自己的喜愛選擇頭飾，按青蛙和小雞分成兩組。輪流學小動物叫聲，引齣兒歌歌詞：“你學小雞嘰嘰嘰，我學青蛙呱呱呱，你和我，我和你，嘰嘰嘰，呱呱呱。”邊說兒歌邊做動作。

　　五 情景表演。
　　1布置森林，草地，小河的遊戲場景，請幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，扮做小動物。
　　2播放背景音樂，師幼一起在場地上模仿各種小動物的叫聲和動作，盡情遊戲。
　　
　　活動延伸
　　請幼兒回家向爸爸媽媽或者小夥伴們展示自己的本領。

　　教學反思
　　幼兒通過展示自己的本領，都增加了自豪感，增強了自信心，這時再讓幼兒戴上頭飾做遊戲，學兒歌，又進一步增加幼兒的興趣，布置遊戲場景，讓幼兒置身於動物的生活環境，在森林裡嬉戲，在草地上蹦跳，在小河裡游泳，身臨其境，給幼兒提供了自我展示的平台，讓活動在盡情的遊戲中結束。

小百科：本領即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，並使活動順利完成的個性心理特徵。能力總是和人完成一定的活動相聯繫在一起的。離開了具體活動既不能表現人的能力，也不能發展人的能力。