小班學習活動教案《小貓釣魚》適用於小班主題教學活動當中,讓幼兒在音樂情境中感受角色形象,樂意模仿並表現,快來看看幼兒園小班學習活動《小貓釣魚》教案吧。
設計思路
《小貓釣魚》是深受幼兒喜歡的一個故事,作品的語言優美,故事生動有趣,角色特點鮮明,非常適合讓幼兒聽賞。我們用《小貓釣魚》這一內容,針對各年齡班幼兒的認知特點和心理特點,在不同年齡班實施教學,並著力研究適合各年齡班幼兒學習的途徑和方法。如小班的重點是聽賞、感受、理解故事內容與角色形象;中班的重點是學習故事與表演;大班的重點是根據故事情節與線索創編故事,能將故事寓意與現實生活聯繫起來。通過對同一內容的研究,主要引領教師注重運用學習策略,通過對幼兒學習機制的探索,創新幼兒的學習方式。
本次聽賞活動,我按小班幼兒的年齡特點,根據故事內容創設了一個音樂情境,巧妙地為故事中的角色設計了音樂形象,讓幼兒在遊戲中感受故事、理解故事,樂於模仿與表現。
活動目標:在音樂情境中感受角色形象,樂意模仿並表現。
活動準備:小水桶12個,小魚竿12個,故事視頻、PPT,玩具蜻蜒、蝴蝶各一隻。
活動過程
一、猜猜畫畫——小魚
1.提問:看,這是什麼呀?像什麼呢?
(引導幼兒觀看PPT畫面上先後出現的線條、正方形圖案、三角形圖案等,並猜猜講講。最後在畫面上出現一條單線、尾巴會動的小魚。)
2.幼兒跟畫小魚。
(引導幼兒伸出自己的食指,看著PPT畫面上的線條,隨著教師的提示語跟畫小魚。)
【設計意圖:第一環節主要目標是引發小班幼兒對活動主題的關注,激發幼兒的想像與興趣。同時,在跟畫的過程中熟悉小魚的主要外形特徵。】
二、看看聽聽——小貓釣魚
1.聽第一段故事(播放視頻,並打開錄音機配上舒緩的音樂)。
在樹林旁邊,有一條小河,河裡有許多小魚在游來游去。一天早晨,貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚。他們剛坐下……
【設計意圖:播放視頻時先出現畫面,再緩緩響起音樂,讓幼兒用視覺與聽覺同時感受故事的美麗意境,體會教師創設的音樂情境。】
2.(播放音樂)聽,誰來了?
(定格畫面,音樂暫停,教師拿出一隻會“飛”的玩具蜻蜒,蜻蜒隨著鋼琴旋律在教室里飛舞。)
3.蜻蜒飛來了,幼兒和蜻蜒一起玩。
(幼兒自由地與蜻蜒一起快樂地飛舞和玩耍。)
【設計意圖:幼兒合著歡快跳動的音樂,模仿玩具蜻蜓張開翅膀自由、愉悅地飛舞,充分體驗小貓與蜻蜓在草地上嬉戲的情境。】
教師小結:你們都喜歡和蜻蜒玩,小貓也和你們一樣喜歡和蜻蜒玩。
4.(播放視頻,鋼琴配樂)繼續聽故事、看視頻。
一隻蜻蜒飛來了,蜻蜒真好玩,飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒捉到,他空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣到了一條大魚。小貓又坐在河邊繼續釣魚……
5.(播放音樂)聽,誰又來了?
(定格畫面,音樂暫停,教師拿出一隻會“飛”的玩具蝴蝶,蝴蝶隨著鋼琴旋律一會兒高飛、一會兒低飛。)
6.蝴蝶飛來了,幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽辨高、低音,模仿蝴蝶的動作。
(鋼琴奏出高、低音旋律的變化,教師引導幼兒聽辨高、低音,並用動作表現蝴蝶飛舞的姿態。)
【設計意圖:教師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結合進行演示,並引導幼兒傾聽音樂,跟著蝴蝶一起上上下下地飛舞,讓幼兒在感知高、低音的同時,體驗小貓與蝴蝶玩耍時的快樂。】
7.(播放視頻,鋼琴配樂)繼續聽故事、看視頻。
一隻蝴蝶飛來了,蝴蝶真美麗,小貓看了真喜歡,放下魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒捉到,他空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣到了一條大魚。小貓說:“真氣人,我怎麼一條小魚也釣不著?”
8.提問:小貓為什麼就沒有釣到魚呢?
(幼兒自由回答。)
【設計意圖:通過提問引發幼兒對前半部分故事內容的回憶,以及思考小貓為什麼沒有釣到魚。此環節圍繞“小貓為什麼就沒有釣到魚”這一問題,讓幼兒各抒己見,充分表達自己的想法,這是為了更好地幫助幼兒理解下一環節“貓媽媽的話”而作好鋪墊。】
9.(播放視頻)聽一聽貓媽媽的話。
貓媽媽看了看小貓,說:“你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎麼能釣到魚呢?釣魚就要一心一意。要把魚竿拿得穩穩的,不能動,眼睛看著水面,看看魚是不是上鉤了。”
10.貓媽媽是怎麼說的呢?
(引導幼兒模仿貓媽媽的話。)
【設計意圖:可以讓幼兒聽賞貓媽媽的話2~3次,並引導幼兒模仿貓媽媽的語氣學講貓媽媽的話,在故事情境中幫助幼兒具體理解“一心一意”的意思。】
11.小貓應該怎麼做才能釣到魚呢?我們來試試,然後告訴小貓。
(教師拿著魚竿,學小貓釣魚,引導幼兒運用貓媽媽的話提醒小貓。)
教師小結:蜻蜒來了,不理它,蝴蝶來了也不能和它玩,要把魚竿拿得穩穩的,不能動,眼睛看著水面,看看魚是不是上鉤了。你們會了嗎?我們來教教小貓吧。
【設計意圖:通過分段聽賞故事、玩音樂遊戲,讓幼兒在生動的情境中充分感受故事中不同角色的形象特徵,學習故事中小貓與貓媽媽的對話,了解小貓釣不到魚的原因。】
三、玩玩唱唱——我們來釣魚
1.幼兒和小貓一起釣魚。
教師給每位幼兒一根魚竿,一隻小水桶(每隻小水桶里事先貼好2~5條“小魚”),學小貓釣魚。教師引導幼兒一邊釣魚,一邊學說貓媽媽的話。
【設計意圖:讓幼兒拿著教師用紙棒自製的魚竿,提著彩色小水桶去釣魚,讓他們有身臨其境的感覺,進一步激發幼兒在音樂情境中模仿角色進行遊戲,讓幼兒再次感受高、低音的變化和旋律的美妙。】
2.蜻蜒、蝴蝶飛來,引導幼兒模仿故事中的語言,提醒小貓。
教師用故事內容小結:蜻蜒又飛來了,蝴蝶也飛來了,小貓就像沒看見它們一樣,一步也不走開。不一會兒,魚竿往下沉,還動起來了,小貓使勁把魚竿往上一甩,“啊”一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”
(幼兒在情境中多次遊戲和體驗。最後,播放PPT,讓幼兒充分感受小貓釣到魚後的快樂。)
3.小朋友釣到魚了。
“小朋友,看,我們的魚竿也動起來了,趕快使勁把釣竿往上一甩,我們也釣到大魚啦!”
4.集體數數,小貓釣到了幾條魚。
(播放PPT,上面有4條小魚,引導幼兒一起數數。)
【設計意圖:根據小班幼兒數概念發展的特點與逐步學會手口一致地對5以內實物進行點數的要求,多媒體中出現的小魚數為“4”,並在教師的引導下,幼兒集體手口一致地點數,要求幼兒做到正確點數。】
5.幼兒數數自己釣到的魚。
(幼兒從小椅子下拿出小水桶,打開蓋子,數一數教師事先貼在小水桶里的小魚有幾條。)
6.唱唱“釣魚歌”。
(幼兒拎起小水桶,背上魚竿,愉快地與教師一起唱起歌來。)
附歌詞:
釣,釣,釣小魚,小魚釣到了。
念白:數一數,有幾條,(告訴我,有幾條)一條、兩條、三條、四條,小魚好多呀!
【設計意圖:讓幼兒在遊戲情境中體驗和小貓一起一心一意釣到魚的快樂,並模仿學講貓媽媽的話,結合數小魚,感知數字1~4。最後在歌聲中分享成功的喜悅。】
小百科:貓,分多種,是鼠的天敵。各地都有畜養。有黃、黑、白、灰等各種顏色;身形像狸,外貌像老虎,毛柔而齒利(有幾乎無毛的品種)。以尾長腰短,目光如金銀,上齶棱多的最好。身體小巧,樣子招人喜愛。好奇心重。
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