幼兒園小班語言教案《請你猜猜我是誰》含反思

小班語言教案《請你猜猜我是誰》含反思用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法，學慣用「我猜你是***」的句式表達自己的猜測，快來看看幼兒園小班語言《請你猜猜我是誰》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1． 學慣用“我猜你是***”的句式表達自己的猜測。
　　2． 願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
　　3． 體驗遊戲帶來的樂趣。
　　4． 能積极參加遊戲活動，並學會自我保護。
　　5． 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1 . 普米課件：請你猜猜我是誰。
　　2．合作遊戲者（課前邀請一名教師及幼兒參與遊戲活動）。
　　3 . 用牛奶箱做的大頭娃娃兩個。

　　活動過程：
　　一、談話導入，激發興趣
　　1．教師：你們喜歡玩遊戲嗎？平時玩過什麼好玩的遊戲？
　　2．介紹遊戲名稱“請你猜猜我是誰”。
　　師：今天我們來玩一個新的遊戲，遊戲的名字叫“請你猜猜我是誰”。
　　二、結合課件，學慣用“我猜你是***”的句式表達猜測內容。
　　1．出示課件畫面一：七星瓢蟲花紋
　　（1）教師：請你猜猜我是誰？幼兒學慣用“我猜你是***”的句式表達猜測內容。
　　師：有位朋友來跟我們玩遊戲了。聽聽它說了什麼？誰來猜猜它是誰呢？看看它身上有什麼？
　　師：我們一起用完整好聽的話把它請出來。
　　（2）出示“七星瓢蟲”畫面，點數瓢蟲身上的小圓點，了解“七星瓢蟲”的名稱。
　　2．出示課件畫面二：青蛙嘴巴
　　（1）教師：又有一位朋友來跟我們做遊戲了。聽它在說什麼？請你猜猜我是誰？幼兒學慣用“我猜你是***”的句式猜測內容。
　　（2）出示“青蛙”畫面，你們知道青蛙有什麼本領嗎？
　　（3）我們一起來學學青蛙捉害蟲吧。（帶領幼兒有節奏地邊模仿青蛙的叫聲邊跳。）
　　3．出示課件畫面三：蜜蜂背部花紋
　　（1）教師：這個遊戲太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄來了一張關於它的照片,你們看。請你猜猜我是誰？幼兒學慣用“我猜你是***”的句式表達猜測內容。
　　（2）出示“蜜蜂”畫面，師幼共同模仿小蜜蜂採花蜜的情景。
　　讓我們跟著小蜜蜂一起飛到花園裡採花蜜去吧。
　　三、小結三位小動物的特徵。
　　1 . 師：剛才有幾位朋友跟我們玩遊戲了呀？他們都是誰呢？（根據幼兒回答一一出示相應的動物）
　　2 . 師：我們一起來看看這些朋友都有哪些特徵呢？（七星瓢蟲身上有黑色的小圓點、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黃色和黑色的條紋。）
　　3 . 師：每一位朋友都有他自己的特徵。剛才是昆蟲和動物朋友跟我們玩了遊戲。在我們周圍還有些朋友也來跟我們玩遊戲了。等一會我，我們可要仔細看看她有什麼特徵猜猜她是誰？
　　四、教師與幼兒玩“請你猜猜我是誰”的遊戲
　　課前邀請一名教師及幼兒參與遊戲活動，帶上大頭娃娃，分別請幼兒猜測，幼兒鼓勵幼兒用“我猜你是***”的句式表達猜測內容。
　　師：你是從哪裡猜出來的。
　　五、結束活動。教師鼓勵幼兒與客人老師玩“請你猜猜我是誰”的遊戲。
　　師：這個遊戲好玩嗎？我們一起去和後面的客人老師玩一玩這個遊戲吧！

　　活動反思：
　　小班語言《請猜猜我是誰》我根據小班上學期幼兒語言發展的能力及特點從認知、能力、情感三個方面制定了一下教學目標1.學慣用“我猜你是***”的句式表達自己的猜測。2.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。3.體驗遊戲帶來的樂趣。
　　在教學中，我嘗試新的教學方式，活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動的天性。以興趣來激發幼兒學習的動力。活動利用遊戲形式，激發幼兒學習興趣。在活動中，我從孩子們身邊所熟悉的小動物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的遊戲中盡情地發揮著自己的想像力的同時輕鬆地學會了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺中思維想像力和語言表達能力都得到了發展。活動最後我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來，體現了取材於生活。正是這一取材將活動帶向了**。整個活動從開始到結束孩子們始終都處於自主、愉快之中。我想這個活動雖然活動準備是那樣的簡單樸實，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當然活動中也存在了一些不足，還請各位領導和姐妹批評指正。

小百科：我，漢語常用字，讀作wǒ，最早見於甲骨文，其甲骨文本義指奴隸社會裡一種用來行刑殺人和肢解牲口的兇器，後由本義衍生出「手持大戉，吶喊示威」等意；但到了戰國時代，「我」字本義所代表的兇器被後起的更優良的兇器淘汰，於是「我」字在漢唐以後便被普遍地作為第一人稱代詞使用，所以《說文解字》解釋為「施身自謂也」，此意沿用至今，且字音不變。