幼兒園小班語言教案大全10篇

這是幼兒園小班語言教案大全10篇大全，收集了10篇小班語言教案，供各位教師參考學習，快來看看小班語言教案大全10篇吧。

教案一：小班語言公開課教案
小小班語言教案：水果歌
教師：張文姚
活動目標
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程
一、導入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。”
１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒說出是什麼水果。
２、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
３、請幼兒說說蘋果是什麼顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
１、給蘋果編。
老師先編一句：什麼水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
２、給梨子編。
由老師編第一句：什麼水果黃黃的？啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
３、給葡萄編。
“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什麼水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
請幼兒模仿前面的句式編出：什麼水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
７、集體再念一遍，可邊念邊動作。
三、遊戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什麼水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、活動延伸
鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。
附兒歌 水果歌
什麼水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什麼水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什麼水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什麼水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。小小班語言教案：水果歌
教師：張文姚
活動目標
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程
一、導入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。”
１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒說出是什麼水果。
２、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
３、請幼兒說說蘋果是什麼顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
１、給蘋果編。
老師先編一句：什麼水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
２、給梨子編。
由老師編第一句：什麼水果黃黃的？啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
３、給葡萄編。
“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什麼水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
請幼兒模仿前面的句式編出：什麼水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
７、集體再念一遍，可邊念邊動作。
三、遊戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什麼水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、活動延伸
鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。
附兒歌 水果歌
什麼水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什麼水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什麼水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什麼水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
教案二：小班語言公開課教案
小班語言公開課教案
《太陽和月亮》
執教人：譚潔麗
活動目標：
1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。
活動準備：
1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。
2、圖片若干（太陽、月亮、小花、小鳥、小兔）。
活動過程：
一、導入
1、談話導入
今天我們班上來了那麼多客人老師，請跟客人老師打聲招呼吧！今天譚老師還請來了兩個特殊的小客人。
2、出示圖片太陽
（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們去幹什麼呀？
幼兒自由回答。
教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做遊戲了，白天真熱鬧！
3、出示圖片月亮
教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。
幼兒：月亮好。
教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去幹什麼呀？
幼兒自由回答。
教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！
二、欣賞並學習兒歌
1、太陽和月亮今天還帶來了一首非常好聽的兒歌，兒歌的名字就叫《太陽和月亮》
2、1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）
2、請小朋友根據老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。
教師：好聽嗎？
幼兒：好聽。
教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什麼樣的聲音來念好聽？ 教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。
幼兒和教師一起念。
4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什麼樣
的聲音來念好聽？
指名回答。
教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。
幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好，現在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
6、孩子們讀得真好，聽得老師心裡真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎？
7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌
四、創編詩歌
1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？
指名說。
2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）
3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以後和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。
3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。
4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。
5、引導幼兒創編詩歌。
教案三：小班語言公開課教案
小班語言公開課教案
《太陽和月亮》
活動目標：
1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。
活動準備：
1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。
2、圖片若干（太陽、月亮、小花、小鳥、小兔）。
活動過程：
一、導入
1、談話導入
今天我們班上來了那麼多客人老師，請跟客人老師打聲招呼吧！今天譚老師還請來了兩個特殊的小客人。
2、出示圖片太陽
（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們去幹什麼呀？
幼兒自由回答。
教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做遊戲了，白天真熱鬧！
3、出示圖片月亮
教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。
幼兒：月亮好。
教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去幹什麼呀？
幼兒自由回答。
教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！
二、欣賞並學習兒歌
1、太陽和月亮今天還帶來了一首非常好聽的兒歌，兒歌的名字就叫《太陽和月亮》
2、1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）
2、請小朋友根據老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。
教師：好聽嗎？
幼兒：好聽。
教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什麼樣的聲音來念好聽？ 教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。
幼兒和教師一起念。
4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什麼樣
的聲音來念好聽？
指名回答。
教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。
幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好，現在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
6、孩子們讀得真好，聽得老師心裡真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎？
7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌
四、創編詩歌
1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？
指名說。
2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）
3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以後和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。
3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。
4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。
5、引導幼兒創編詩歌。
教案四：小班語言公開課故事幼兒園小班語言教案_569
小班語言公開課 故事—幼兒園小班語言教案
小班語言公開課 故事
發布者：小叮噹
小班語言 故事：
小猴有一節竹竿，當槍耍，當馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎麼玩呢？”
小熊有一捲紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了，彩紙還能怎麼玩呢？
大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎麼玩呢？
大家都問“怎麼玩”，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風箏好不好？”大家都說好。大家動手作風箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩！
教案：
一、活動目標：
1、感受和體驗故事情節中友好合作的快樂；敢於大膽表達自己意願。
2、理解故事內容，學習一些新詞和短句。
3、養成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想像能力。
二、活動準備：教學挂圖五張，幼兒合作遊戲三組
三、活動過程：
1、導入活動
出示竹竿、紙、線繩
師：今天老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什麼？（一一出示）他們可以幹什麼呢？誰來說說？
幼：……（個別幼兒簡單說說。）
師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？
2、講述故事前半段
（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎麼玩””，依次出示圖片1、2、3）
（2）理解故事學習新詞
圖一提問：a、小猴是怎麼玩竹竿的？
b、它很快就怎樣了？
圖二提問：a、小熊是怎麼玩捲紙的？
b、它很快就怎樣了？
圖三提問：a、大熊大家多快活是怎麼玩線繩的？
b、它很快就怎樣了？
3、幼兒討論大膽發揮想像
（1）師：到底還能怎麼玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。
（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導。
（3）個別幼兒代表說說自己的想法。
師：XX你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？
4、講述故事的後半段
（1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，捲紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。
（2）講故事後半段（出示圖片4、5）
5、理解故事後半段。
提問：a、猩猩伯伯想了什麼辦法？
b、小動物們怎樣做的？
c、風箏飛上天，大家心裡怎樣？
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
師：這個
故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？
（幼兒分別說，教師選個合適的名字。）
8、體驗友好合作的快樂
（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什麼？
（2）教師小結：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團結合作玩遊戲好嗎？
9、延伸活動：幼兒分組玩合作遊戲。（1）玩繩子
（2）玩拼圖
（3）……
教案五：小班語言公開課
小班語言:小兔子找太陽
小B班：張美娣
一、 活動目標：
1、能較專心地傾聽故事理解故事內容。
2、嘗試運用恰當的語言描述太陽的特徵，豐富辭彙；暖洋洋的；感知4以內物體的數量。
3、知道除了太陽還有其他紅紅的、圓圓的東西。
二、活動準備：
PPS課件，玩具小兔子一個。
三、活動過程：  Good morning, everyone. How are you? What’s the weather like today? Now, let’s sing a song. Ok, let’s begin our class.
（一）創設情境，引出故事。
師：小朋友們老師給大家猜個謎語:“有位老公公，一副圓面孔。有朝一
日不見它,不是下雨就颳風。”幼兒猜；是太陽。(Yes,sun.Read after me,sun.)老師可以讓他說說怎麼猜到是太陽的呢?
師：小朋友們，你們知道太陽在哪裡嗎？太陽是什麼樣的？（指名回答）
(二) 分段欣賞課件《小兔子找太陽》。
師：有一隻可愛的rabbit，它不知道太陽在哪裡，也不知道太陽是什麼樣子的，所以它決定去找太陽。它能找到太陽（sun）嗎？它去哪兒找太陽(sun)了呢？ 師：下面我們一起來欣賞一個好聽的故事故事的名字叫《小兔子找太陽》。看看小兔子找到太陽（sun）了嗎？它去哪兒找太陽(sun)了？它找到了誰？課件播放到“小兔子著急地喊“真急人，太陽(sun)到底在哪兒呀？”暫停
（三）幼兒欣賞後提問：
a、小兔子找到太陽了嗎？
b、它去哪兒找太陽了？它找到了誰？（讓幼兒練習小兔子和兔媽媽的對話）
c、紅燈籠、紅蘿蔔、紅氣球是太陽嗎？太陽有幾個？小兔子看到的紅燈籠有 幾個？紅蘿蔔有幾個？紅氣球有幾個？
（四）幼兒繼續欣賞課件。
師：小兔子到底有沒有找到太陽呢？我們接下來看看吧！
（五） 幼兒欣賞課件後再次提問：
小兔子找到的太陽是什麼樣的呢？（豐富辭彙：暖洋洋的）
師：小兔子找到太陽了嗎？好，我們拍拍手慶祝一下吧！那小兔子找到的太陽
到底是什麼樣的呢？（集體說、個別說）(very good/well done/perfect)
小結：太陽只有一個，住在天上，會發光、是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在
身上暖洋洋的。
（六） 結合PPT課件再次講述故事，進一步讓幼兒理解故事的主要情節。
a、幼兒完整欣賞後提問：小朋友，我們再來聽聽這個好聽的故事吧。呆會兒告
訴我“在哪兒能找到太陽，我們在太陽下有什麼樣的感覺”
b、引導幼兒一起用完整的語言說說：“太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在
身上暖洋洋的。” 
四、幼兒複述故事。
a、激發幼兒複述故事的興趣。
師：小朋友們想不想把這個好聽又有趣的故事回家講給今天沒來幼兒園的爸爸媽媽爺爺奶奶聽一聽呢？
b、幼兒看著課件跟著老師一起講一遍故事，師鼓勵幼兒表演故事中的角色，模仿故事中的角色的語言和動作。鼓勵幼兒回家和媽媽一起表演這個故事。
c、複述故事後追問：“故事中說太陽到底是什麼樣的呢？” 重點引導幼兒用“紅紅的”“圓圓的”“亮亮的”“照在身上暖洋洋的”等辭彙來形容太陽的特徵。 
五、語言擴展延伸。
孩子說出太陽的特徵之後，師接著問：小朋友，在生活中除了太陽是紅紅的、圓圓的、還有哪些東西是紅紅的、圓圓的、引導幼兒說“紅紅的xx”“圓圓的xx”來描述看到的物品。
Time is up.Class is over.Say bye-bye to teachers!
教案六：小班語言公開課
溫州市鹿城區早培幼兒園
小班語言《 走路》
教學設想 :小班幼兒年齡小，注意時間短，遷移生活知識較少，所以我選擇了讓通過幼兒學小動物玩走路遊戲，更好的引發小班幼兒學習的興趣和願望。所活動中選擇的小動物都是幼兒日常生活中比較長見的容易模仿的，讓幼兒通過上課，對於小兔，小鴨，小烏龜，小貓走路有個梳理，讓幼兒在活動中體驗集體教學活動的樂趣
教學目標：1.通過看看、說說、聽聽、學學理解兒歌內容(重點)2.樂意用動作表現小動物走路的特點（難點）
教學準備： 教學過程：
一、引起興趣
老師請來了四個客人朋友，小朋友們想知道是誰嗎？
二、分別出示四個動物，了解動物特徵，學學兒歌。
1.師：長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿蔔愛吃菜，是什麼動物呢？（小兔子）小兔子怎樣走路呢？
2.包里故意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰呢？第二位客人來了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。（小鴨子）小鴨子是怎麼叫的？叫聲真好聽，那誰知道小鴨子怎麼走路呢？誰願意來學一學啊？
3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？（小烏龜）
你看到小烏龜什麼樣的？學一學小烏龜吧。
4.我們還有一位客人，聽聽是誰呀？（喵喵喵）
小貓怎麼走路的呢？老師也來學一學小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出
5.小結：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！
6.老師把四個小動物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。
三、遊戲
1. 學小動物玩走路遊戲。
小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，
小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜–悄–悄。
2. 聽音樂學一學小動物走路。溫州市鹿城區早培幼兒園
小班語言《 走路》
教學設想 :小班幼兒年齡小，注意時間短，遷移生活知識較少，所以我選擇了讓通過幼兒學小動物玩走路遊戲，更好的引發小班幼兒學習的興趣和願望。所活動中選擇的小動物都是幼兒日常生活中比較長見的容易模仿的，讓幼兒通過上課，對於小兔，小鴨，小烏龜，小貓走路有個梳理，讓幼兒在活動中體驗集體教學活動的樂趣
教學目標：1.通過看看、說說、聽聽、學學理解兒歌內容(重點)2.樂意用動作表現小動物走路的特點（難點）
教學準備： 教學過程：
一、引起興趣
老師請來了四個客人朋友，小朋友們想知道是誰嗎？
二、分別出示四個動物，了解動物特徵，學學兒歌。
1.師：長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿蔔愛吃菜，是什麼動物呢？（小兔子）小兔子怎樣走路呢？
2.包里故意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰呢？第二位客人來了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。（小鴨子）小鴨子是怎麼叫的？叫聲真好聽，那誰知道小鴨子怎麼走路呢？誰願意來學一學啊？
3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？（小烏龜）
你看到小烏龜什麼樣的？學一學小烏龜吧。
4.我們還有一位客人，聽聽是誰呀？（喵喵喵）
小貓怎麼走路的呢？老師也來學一學小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出
5.小結：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！
6.老師把四個小動物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。
三、遊戲
1. 學小動物玩走路遊戲。
小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，
小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜–悄–悄。
2. 聽音樂學一學小動物走路。
教案七：中班語言公開課教案
中班語言公開課教案《快樂口袋》
《快樂口袋》是篇格調歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事裡的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什麼，快樂究竟在哪兒?
教學目標：
1、理解故事的內容，感受並體驗故事中小動物們快樂。
2、能根據故事內容並積极參加討論：什麼是真正的快樂。
3、培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。
教學準備：
1、製作一實物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。
2、與故事“快樂口袋”內容相符的電腦課件和錄音。
教學過程：
一、 問一問——設置疑點，激發幼兒興趣。
老師通過展示實物教具“快樂口袋”，提問並導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。
教師用語參考：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什麼呀?”——引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。
“那口袋裡裝了些什麼呢?”老師打開錄音，幼兒欣賞。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心裡呀，真快樂!”“我的畫畫作業被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心裡呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽誇我懂事了，我的心裡呀，真快樂!”
教師：你們聽到了什麼?那快樂口袋裡裝的都是什麼?(快樂)
“有一天有隻小猴也發現了一隻神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發生了哪些事。”
二、聽一聽——幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事後進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
(一)、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫
(二)、逐圖出示，分析故事內容
教師：“ 森林裡住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢?”
“小猴發現的這隻神奇的口袋只能裝什麼?那這隻口袋，我們把它叫做什麼口袋?”(快樂口袋)
“哪些小動物跑來對著口袋說話的?它們分別說了什麼?我們一起來學學。”(幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，並用適當的語氣和動作表現。)
“突然森林裡發生了一件什麼事?”
“小猴想起了什麼?它是怎麼做的?”
“最後小動物們怎麼樣了?是誰讓小動物們又重新快樂起來的?”
(三)、完整欣賞故事
教師：“這隻快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著故事說說小動物們的話。”
“我們給這個故事起個名字吧。”(快樂口袋)
三、玩一玩—–把快樂告訴口袋，鞏固作品經驗。
教師通過遊戲，鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發幼兒從多角度談談自己的快樂)，幫助幼兒發現快樂、分享快樂。
教師用語參考：“故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來呢?和你的好朋友一起去說說吧。”“誰願意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說?”(幼兒說說自己的快樂事兒)
四、談一談——什麼叫快樂，遷移作品經驗。
教師：“小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什麼才是真正的快樂呢?和你的好朋友去說說吧。”
教師小結：其實在生活中我們大家要學會發現快樂，並與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。
音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。
中班語言公開課教案《想飛的小象》
教學目標
1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。
4、學習動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。
教學準備
1、在活動前，幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領有所認識;
2、自製桌面教具 ，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
3、魔術盒。(裡面放著孩子孩子要學的動詞)
教學過程
(一)、導入活動
組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛?
講故事前提問：
師：有一隻動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎?現在請小朋友們認真聽故事，聽完故事後告訴老師是哪只動物想飛。
(二)、講故事——《想飛的小象》
1、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
1)、我的故事講的是誰啊?(小象)它為什麼想飛?
2、教師結合活動挂圖，第二遍講述故事。
1)故事裡還有些什麼小動物呢?(有獅子，有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎麼對小象說的?
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示挂圖，“瞧!就是這隻想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”
講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。
1)、小象看見天上的小鳥，它想什麼?
2)、蛇會飛嗎?它會什麼本領?蛇是怎樣對小象說的?
3}、獅子它會什麼本領?獅子是怎樣對小象說的?
4)、老虎它會什麼本領?老虎是怎樣對小象說的?
5)、小象有什麼本領?
小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。
它最後還想飛嗎?
不想了。
為什麼?因為他知道了自己的本領。
3、第三遍講訴故事，重點講述對話內容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什麼?
教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現的人物並進行排序。
師：現在老師把這些小動物請出來。
師：故事中先出現了誰?
讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內容及人物對話。
(三)、談話活動“我的本領”
老師：“小朋友們真棒，每隻小動物都有自己的本事。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發幼兒用“我(他)不會……，可是我(他)會……”的句型講述。
(四)通過遊戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。
小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術
師：瞧這是我的魔術箱。
1、 請個別幼兒抽圖片。
出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。
2、根據教師的指令，讓幼兒做相應的動作。
教學延伸
今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，後來小象知道自己的本領後變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中複習鞏固。
教案八：中班語言公開課教案
中班語言公開課教案
> 中班語言公開課教案《快樂口袋》> 《快樂口袋》是篇格調歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事裡的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什麼，快樂究竟在哪兒?> 教學目標：> 1、理解故事的內容，感受並體驗故事中小動物們快樂。> 2、能根據故事內容並積极參加討論：什麼是真正的快樂。> 3、培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。> 教學準備：> 1、製作一實物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。>
2、與故事“快樂口袋”內容相符的電腦課件和錄音。> 教學過程：> 一、 問一問——設置疑點，激發幼兒興趣。> 老師通過展示實物教具“快樂口袋”，提問並導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。> 教師用語參考：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什麼呀?”——引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。> “那口袋裡裝了些什麼呢?”老師打開錄音，幼兒欣賞。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心裡呀，真快樂!”“我的畫畫作業被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心裡呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽誇我懂事了，我的心裡呀，真快樂!”> 教師：你們聽到了什麼?那快樂口袋裡裝的都是什麼?(快樂)> “有一天有隻小猴也發現了一隻神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發生了哪些事。”> 二、聽一聽——幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。> 教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事後進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。> (一)、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫> (二)、逐圖出示，分析故事內容> 教師：“ 森林裡住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢?”> “小猴發現的這隻神奇的口袋只能裝什麼?那這隻口袋，我們把它叫做什麼口袋?”(快樂口袋)> “哪些小動物跑來對著口袋說話的?它們分別說了什麼?我們一起來學學。”(幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，並用適當的語氣和動作表現。)> “突然森林裡發生了一件什麼事?”> “小猴想起了什麼?它是怎麼做的?”> “最後小動物們怎麼樣了?是誰讓小動物們又重新快樂起來的?”> (三)、完整欣賞故事> 教師：“這隻快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著故事說說小動物們的話。”> “我們給這個故事起個名字吧。”(快樂口袋)> 三、玩一玩—–把快樂告訴口袋，鞏固作品經驗。> 教師通過遊戲，鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發幼兒從多角度談談自己的快樂)，幫助幼兒發現快樂、分享快樂。> 教師用語參考：“故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來呢?和你的好朋友一起去說說吧。”“誰願意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說?”(幼兒說說自己的快樂事兒)> 四、談一談——什麼叫快樂，遷移作品經驗。> 教師：“小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什麼才是真正的快樂呢?和你的好朋友去說說吧。”> 教師小結：其實在生活中我們大家要學會發現快樂，並與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。> 音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。
中班語言公開課教案《想飛的小象》
教學目標
1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學說完整句：“我不會??，可是我會??”。
4、學習動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。
教學準備
1、在活動前，幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領有所認識;
2、自製桌面教具 ，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
3、魔術盒。(裡面放著孩子孩子要學的動詞)
教學過程
(一)、導入活動
組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛?
講故事前提問：
師：有一隻動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎?現在請小朋友們認真聽故事，聽完故事後告訴老師是哪只動物想飛。
(二)、講故事——《想飛的小象》
1、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
1)、我的故事講的是誰啊?(小象)它為什麼想飛?
2、教師結合活動挂圖，第二遍講述故事。
1)故事裡還有些什麼小動物呢?(有獅子，有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎麼對小象說的?
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示挂圖，“瞧!就是這隻想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽??”
講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。
1)、小象看見天上的小鳥，它想什麼?
2)、蛇會飛嗎?它會什麼本領?蛇是怎樣對小象說的?
3}、獅子它會什麼本領?獅子是怎樣對小象說的?
4)、老虎它會什麼本領?老虎是怎樣對小象說的?
5)、小象有什麼本領?
小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。
它最後還想飛嗎?
不想了。
為什麼?因為他知道了自己的本領。
3、第三遍講訴故事，重點講述對話內容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什麼?
教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現的人物並進行排序。
師：現在老師把這些小動物請出來。
師：故事中先出現了誰?
讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內容及人物對話。
(三)、談話活動“我的本領”
老師：“小朋友們真棒，每隻小動物都有自己的本事。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發幼兒用“我(他)不會??，可是我(他)會??”的句型講述。
(四)通過遊戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。
小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術
師：瞧這是我的魔術箱。
1、 請個別幼兒抽圖片。
出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。
2、根據教師的指令，讓幼兒做相應的動作。
教學延伸
今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，後來小象知道自己的本領後變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中複習鞏固。
教案九：大五班語言公開課教案
大班語言教案《我不生氣了》
班級：大五班
執教人：鄧家好
活動目標：
1.知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。
2.了解生氣會給人帶來不良影響，學習並嘗試較好地調節自己生氣的情緒。
活動準備：PPT，箱子
活動過程：
一、 導入：
小朋友們好，今天老師跟你們講個故事，叫做《我不生氣了》，讓我們一起看一看（播放PPT）
二、活動過程
小兔子生氣了
1.小朋友們看一下這隻兔子看起來心情怎麼樣？（生氣）你從哪裡感覺到它很生氣？
2.我們一起來看看小兔生氣成什麼樣子了（播放PPT）
（1）你看出來小兔子怎麼樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。
（2）我們來聽聽小兔子是怎麼說的（播放PPT）
（3）小結：從別人的表情、動作可以感覺到一個人的
心情，看來小兔子真的好生氣呢！
3. 猜測小兔子會因為什麼事情這樣生氣呢？看看，小兔到底為了什麼事情生氣呀！（播放PPT）
4.小結：被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，確實是會很生氣呢！
我也會生氣
1.你也有這樣生氣的時候嗎？你遇到什麼事情會特別生氣呢？
2.告訴大家你會為什麼事生氣？
3.出示箱子：老師這裡有個裝生氣的大箱子，讓我們把讓人生氣的這些事裝到箱子里去吧！
我不想生氣
1. 你感覺人生氣了，心裡裝了個大火球舒服嗎？生氣對人有些什麼影響呢？
2.一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時候，有什麼好辦法可以讓自己不生氣呢？
3.看看小兔子有些什麼好辦法吧（播放PPT）
（1）小朋友看到小兔子是怎麼做的了嗎？
（2）呼——吸——，請幼兒學著做安安靜靜地獨自呆著，在一個自己喜歡的地方。去和關心你的人說說你這麼生氣到底是為什麼。
（3）你知道了什麼新的方法？讓我們隨著小兔子一起來試一試 。
4.繼續閱讀故事（播放PPT），體會氣消後的愉快心情。
三、活動延伸
你生氣的大火球還在嗎？原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，那就讓我們愉快地和大家再見吧！
教案十：小班公開課語言綜合活動教案
情況分析：
單純的漢字認識對於幼兒來說較枯燥，如何正確引導幼兒的漢字認讀？針對我班幼兒好動、喜歡遊戲為主的教學方式，因此本班的識字教學主要以遊戲為主，其中穿插了科學、社會、健康等的教育內容，本堂課即圍繞本周活動主題“車子叭叭叭”而設計的，除了重點認識漢字，其中還融合了科學、健康、社會的內容、過程設計以遊戲為主，讓幼兒在生動有趣的識字遊戲中學習，在輕鬆的學習氛圍中體驗成功、感受快樂！同時在人人參與的條件下幫助幼兒豎立信心，培養他們大膽表現的勇氣。
活動主題：
車子叭叭叭
課題名稱：
語言活動
活動內容
識字綜合活動—《車子叭叭叭》
活動目標：
一、認識生詞“公共汽車”、“大卡車”、“小汽車”、“加油站”、“車站”，重點認識“公共汽車”、“大卡車”“小汽車”；
二、??活動主題在遊戲中獲得“開車過馬路”“加油”“停車”等的經驗，同時，一同分享了“司機開車”遊戲的樂趣；
三、??提供機會，讓幼兒大膽表現自己，體驗成功的感
活動準備：
◆場地準備—操場，在操場上布置“加油站”、“指揮台”、“車站”等；◆在停車站布置 作為乘客的字寶寶；◆車形字卡幼兒人手一份；◆事先請幾名幼兒擔任說謎語的嘉賓。
活動過程：
一、猜謎活動引出主題。請事先約好的幼兒說出迷題，其餘幼兒一同猜謎，謎底均為車類（計程車、警車、消防車）；接著，由教師出謎題考全體幼兒，同時，出示車形字卡引出生詞：公共汽車、大卡車、小汽車，並帶領幼兒認讀。
二、集體認讀與個別認讀。
①??遊戲“開什麼車？”。幼兒集體一邊讀字卡一邊模仿車子發動的聲音來學習生詞；
②“我當小老師”請自願幼兒當小老師“教認”字詞。
三、遊戲“車子叭叭叭”。
①將車形字卡發給幼兒，幼兒戴上後教師與幼兒討論：“你是什麼車？”從而，進一步鞏固對生詞的認識；
②遊戲“過馬路”。將幼兒分成三組：大卡車、小汽車和公共汽車，在十字路口行駛由一名幼兒擔任小交警指揮交通，其餘幼兒在“交警”指揮下“行駛”；
③教師假裝自己的車子沒油了，和其餘幼兒商量到加油站加油並認識詞“加油站”幼兒玩加油的遊戲；
④帶累了的小車停靠車站，認讀詞“車站”。教師：啊，有這麼多字寶寶在等車看看都有誰？帶幼兒複習舊字詞和新認識的字；
⑤遊戲“送字寶寶回家”。幼兒每人“送一位字寶寶回家”將字寶寶按要求送到教師手中。
五、延伸。幼兒開著小車高高興興的回活動室繼續分組玩“過馬路”的遊戲。

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