【導語】「大」和「小」是通過比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念,還要讓「大」和「小」的概念應用到他們的日常生活中。麥芽教案准備了以下內容,希望對你有幫助!
篇一
活動目標:
1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。
2、在辨別大、小的基礎上,學會按大、小分類。
3、學說「大的」、「小的」,讓幼兒願意說話。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。
2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。
活動過程:
一、創設故事情境,辨別大小。
1、講述故事:秋天來了,天氣很涼爽!玩具王國裡的玩具寶寶們都出來玩了!我們來看看有哪些玩具寶寶呢?
2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車,引導幼兒辨別大、小,並說出大、小。
二、幫玩具寶寶找家,嘗試將大、小分類。
1、繼續講述故事:這麼多玩具寶寶啊~!它們在一起唱歌、跳舞、做遊戲,玩的可開心了!不知不覺天就黑了,該回家了!玩具寶寶們找不到自己的家,它們傷心的哭了!小朋友們來幫幫它們吧!
2、請幼兒幫玩具寶寶找家,教師引導幼兒將大玩具放在寫有大的大房子裡,小玩具放在寫有小的小房子裡。
三、活動結束,讓幼兒說出「大的」「小的」。
師:小朋友們把玩具們都送回了家,它們要謝謝你們,給每個小朋友送一朵紅花。並要求孩子說出自己拿到的花是「大的」還是「小的」。
篇二
教學目標:
1、鞏固、加深對大、小標記的認識。
2、複習按照圖形匹配標記。
3、繼續學習按照大、小標記將不同種類的物品進行分類,同時,把同種的物品對應排列。
4、訓練幼兒在學習完畢能按要求整理好操作材料。
5、發展目測力、判斷力。
不受物體的形狀、顏色、種類影響,按大小標記進行分類。
不受物體的形狀、顏色、種類影響,按大小標記進行分類並對應排列;邊操作邊講述操作過程。
教學準備:
教具:黑板一塊;大小標記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、鈕釦、蘿蔔等)。
學具:第一組,人手一套插有大小標記的分類卡,塑料珠、鈕釦、圖形片、花片(大、小各一個)。
第二組,人手一套插有大、小標記的分類盒,每人一盤大、小卡片各4″6個(形狀、顏色不同)。
第三組,人手一盤裝有不同顏色,相同形狀的圖片,一人一個分類盒,形狀標記、大小標記各若干個。
教學過程:
一、集體活動
1、複習按照圖形匹配標記:
提問:複習大小標記(這是什麼標記?那是什麼標記?)
老師今天帶來的皮球有什麼不同?(有大皮球、小皮球)
讓我們一起把標記送給皮球。(幼兒講,老師操作棗大標記送給大皮球;小標記送給小皮球。)
2、按標記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類:(出示這些圖形片)
老師先示範:這是什麼片片?該回哪個家?(幼兒講,老師操作棗大片片我送你到大標記的家;小片片我送你到小標記的家。)
請幼兒把餘下的片片送回家。(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)
3、按標記將不同種類的物品進行分類:
出示分類材料,(大小鈕釦、大小蘿蔔、大小皮球)
出示分類卡,請小朋友到前面來取出兩個物品比較,然後分別放在大、小標記下。(老師加以肯定或幫助。)