幼兒園小班數學圖形教案三篇(有趣的圓形寶寶,圖形寶寶找家,認識長方形)

【導語】圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。麥芽教案準備了以下教案，希望對你有幫助!

有趣的圓形寶寶

　　活動目標

　　1、通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特徵。

　　2、提高幼兒的觀察力和操作能力。

　　3、能積极參与活動，體驗活動樂趣。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　教學重點、難點

　　重點：通過了解圓形的基本特徵，使幼兒體驗活動樂趣。

　　難點：能夠用各種圓形材料組合成美麗的複合圖形。

　　活動準備

　　1、材料準備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙籤、中心有孔的圓片、長方形積木等。

　　2、學習準備：課件（春姑娘送禮物的畫面）

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節）

　　一、課件導入：

　　提問：「看，誰來了？」

　　回答：「春姑娘」

　　二、自由活動，感知圓形：

　　1、提問：「春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什麼禮物？在玩一玩，玩的時候看看它們長的什麼樣？」

　　2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。

　　3、大家共同交流、探索結果。

　　提問：你找到的物品是什麼樣子？有圓形么？

　　4、教師小結：

　　三、互動遊戲：

　　出示課件，在圖中找出與圓形相似的實物。引導幼兒進一步了解圓形的基本特徵。

　　四、分組製作小輪子，引導幼兒初步了解圓形的基本特徵。

　　1、學生自選材料製作。

　　2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來，加深學生對圓形物品特性的理解。

　　五、延續活動：

　　1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的？

　　2、給圓形娃娃塗色。

圖形寶寶找家

　　教學目標：

　　1、繼續學習認識幾何圖形（圓形、正方形、三角形），區分圖形的大小。

　　2、能將圖形與影子匹配，培養觀察能力，激發學習興趣。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學準備：

　　認知準備：認識了圓形、正方形、三角形

　　材料準備：幼兒操作材料包（2），相應的彩色圖形紙，漿糊

　　教學重點：

　　圖形與影子配對

　　教學過程：

　　一、說說我認識的圖形

　　·出示彩色圖形，引導幼兒觀察：

　　1、你看到了什麼？有哪些圖形？

　　2、這些圖形有什麼不同？（引導幼兒觀察後說出：顏色不同、大小不同）

　　3、數一數：每種圖形各有幾個？

　　二、圖形和我捉迷藏

　　·出示圖形的輪廓，引導幼兒觀察：圖形和我們玩遊戲，看，它們藏起來了，猜一猜他們是什麼圖形？

　　三、圖形寶寶找家

　　1、根據形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應的位置上。

　　2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

　　四、幼兒操作

　　·巡視、指導，幫助個別幼兒完成作品。

　　五、結束活動

　　整理學慣用品

認識長方形

　　活動目標

　　1、在活動中初步感知長方形的外形特徵。

　　2、能在生活中找到像長方形的物品，能區別長方形和正方形。

　　3、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、發展目測力、判斷力。

　　活動準備

　　「小火車」動物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。

　　活動過程

　　1、初步了解感知長方形的特徵

　　(1)創設情境：「小火車開來了，看看車上都卸下了什麼貨物?教師出示「火車」，從中取下一個長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形，我們現在一起來認識一下這位新朋友。

　　(2)師：有個圖形要先給給小朋友表演魔術。想知道是誰嗎?(三角形)，他要給小朋友変一個魔術(三角形變長方形，先回憶三角形的特徵然後以遊戲口吻介紹長方形的特徵。引導幼兒總結出長方形有四條邊，四個角)

　　2、進一步認識長方形

　　(1)小朋友記住我了嗎?現在我們來玩個變魔術的遊戲看我變出什麼來(接著看課件)說說長方形變成了什麼?

　　(2)請幼兒尋找教室里長方形的物品。如「柜子」「桌子」「書本」…

　　3、指導幼兒認識長方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

　　運用摺紙的辦法認識長方形，請將長方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長方形，進一步理解長方形和正方形的關係。發現長方形和正方形的區別。(正方形的四條邊一樣長，長方形相對的兩條邊一樣長，挨著的兩條邊不一樣)

　　4、遊戲活動。

　　遊戲「站四角」。教師在地上畫幾個長方形，每組請5名幼兒參加遊戲。教師喊「開始」5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時針方向跑。音樂一停，每名幼兒迅速找到長方形的一個角站好，沒找到角的幼兒表演一個節目。利用音樂來控制幼兒遊戲的過程。

　　每次站好四個角後，讓其他的幼兒數一數長方形有幾個角。遊戲可反覆進行利用音樂來控制幼兒遊戲的過程。

　　5、交流小結，收拾學具。

　　教師針對活動情況做適當評價。