幼兒園小班數學圖形教案

【導語】圖形教學不宜讓幼兒從認識圖形的概念入手，而應為他們提供各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。麥芽教案準備了以下內容，希望對你有幫助!

幼兒園小班數學圖形教案篇一：認識正方形

　　活動目標：
1．能感知正方形。
2．感知正方形在生活中的應用。
3．引發幼兒學習圖形的興趣。
4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5．引發幼兒學習的興趣。

活動準備：
1．正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。
2．大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調查單「我家的正方形」，數量供幼兒每人一份。

活動過程：
1．認識正方形。
出示正方形圖標，引導幼兒正確地說出正方形的名稱。
請幼兒說說什麼東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
2．遊戲：「給大方巾找朋友」。
玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：「大方巾我給你找到了正方形的朋友。」
3．找班上的正方形。
引導幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。
4．激發回家找正方形的興趣。
向幼兒介紹親子調查單「我家的正方形」，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家裡有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。

活動建議：
利用戶外活動散步時間繼續在園內尋找正方形的物體，鞏固對正方形的認識。

活動評價：
能指認正方形的物品。
[附]親子調查單：我家的正方形
小朋友家長：
您好!請您和孩子一起找一找家中哪裡有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來)，與小朋友們共同分享。

幼兒園小班數學圖形教案篇二：圓形朋友

　　活動目標：
1、認識圓形，運用圓形創作造型。
2、發展幼兒想像力及操作能力。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數學用書

活動過程：
（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣
隨著故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什麼？「小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什麼，就問波波：「你畫的圓圈是什麼呀？」波波說：「這個圓圈裡有兩隻手，一隻長，一隻短，從早到晚繞著轉。」哥哥說：「啊，我知道了，是時鐘」，姐姐說：「那這個是什麼？」波波說：「它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉」。姐姐說：「喔，是氣球」哥哥姐姐終於知道波波畫什麼了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：「波波真是個很棒的畫家」。

（二）運用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什麼造型。完成後請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什麼

（三）帶領幼兒打開《我的數學》第一頁，啟發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形塗上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的

（四）引導幼兒觀察周圍環境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

幼兒園小班數學圖形教案篇三：圖形食品品嘗會

　　活動目標
１、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱並進行分類。
２、在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的了解。
３、願意與同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂。
４、培養幼兒比較和判斷的能力。
５、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備
圖形片片各一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識

活動過程
１、認識圖形寶寶，談談說說我知道的各種圖形的物體。
「今天有許多的圖形寶*和我們做遊戲，他們是誰啊？」
（教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）
「你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪裡嗎？」（幼兒自由講述）
２、感知食品形狀的多種多樣。
ａ．「圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪裡？」（啟發幼兒說出藏在食品里）
ｂ．出示一個桔子
提問：「桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？」
「還有哪些食品里藏有什麼形狀的圖形寶寶？我們一起去看看」（幼兒邊看邊講述）
２、給圖形食品找家
ａ．出示貼有標記的盤子
ｂ．請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家，並說說你把什麼食品放在什麼標記的家裡了。
ｃ．共同檢查幼兒分類情況，並認識橢圓形和半圓形。
３、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
ａ．你最喜歡吃什麼食品？
ｂ．碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它？食品的果皮和包裝紙應該放在哪裡？
ｃ．和客人老師一起分享食品。

幼兒園小班數學圖形教案篇四：認識圖形

　　活動目標
1．能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。
2．會用釘板做三角形、正方形、長方形。
3．能按圖形的外形特徵分類。
4．引發幼兒學習圖形的興趣。
5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重難點
認識不同形狀的長方形和三角形。

活動準備
在活動區中提供硬卡紙和彩色紙製成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

活動過程
探索活動–求同，拼搭，製作–討論活動–指認，命名，分類–複習活動–拼搭，製作
1．通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特徵。
（1）求同活動是讓幼兒根據盒子上的圖形標記進行匹配活動，即將標記相同的圖形放在一起。 求同活動的材料要有層次，首先提供與標記完全相同的圖形，然後再提供同類變式圖形。
（2）拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形複製圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加複製的難度。
（3）製作活動既可以讓幼兒給某類圖形塗上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。
2．通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，（重點是三角形與長方形的各種變式）理解四種圖形的不同特徵。
3．通過複習活動加深幼兒對四種圖形的認識。
（1）複習活動中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構建各種物體，並將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。
（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。
（3）讓幼兒數出圖紙上某種圖形的數目，並在相應的數字上畫圈。
（4）讓幼兒找出圖形排列的規律接著往下排。