小班數學教案設計《1和許多》含反思

小班數學教案設計《1和許多》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒培養積极參与數學活動的興趣和良好的傾聽習慣，運用許多感官引導幼兒認識「1」和「許多」，體驗「許多」可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是「許多」，在教師的引導下能夠正確地評價自己和同伴的活動，快來看看幼兒園小班數學設計《1和許多》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1．運用許多感官引導幼兒認識“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是“許多”。
　　2．培養幼兒積极參与數學活動的興趣和良好的傾聽習慣。
　　3．在教師的引導下能夠正確地評價自己和同伴的活動。
　　4．願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　5．發展幼兒邏輯思維能力。

　　【活動重、難點】
　　理解“1”和“許多”的關係，即“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。

　　【活動準備】
　　挂圖1（森林背景）、活動卡片（獅子一張，狼許多張）；主題圖2（蘑菇，一個大蘑菇，許多小蘑菇）；塑料圈人手一個，糖每人一塊。

　　【活動過程】
　　（一）故事引入，初步感知，建立表象。
　　1、教師講故事：“在美麗的大森林裡，住著一隻驕傲的獅子，它每天都要出去顯威風，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，看見一群狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本事我們來較量較量。”就這樣，他們開始了較量，1隻狼上來了，被獅子**了，又上來1隻狼被獅子**了，1隻1隻1隻……的狼都被獅子**了。小朋友看看現在站起來的是誰？（獅子），是幾隻（1隻），那倒下去的是誰？（狼）有多少？引導幼兒說出“許多”。教師繼續將故事：“這時，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛才是1個1個上去的，現在我們合起來一起上，肯定能夠打敗獅子，於是，1隻狼起來了，1隻狼起來了，1隻1隻……的狼都站起來了，變成“許多”只狼，一起上去和獅子較量，果然把獅子**了，小朋友現在看，倒下去的是幾隻什麼？（1隻獅子），站起來的是多少狼？（許多）只狼。
　　2、在剛才的故事裡，小朋友認識了“1”和“許多”，現在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”。（豎起1隻食指表示“1”，張開雙臂表示“許多”）。
　　3、聽口令做動作：教師說“1”，幼兒拍1下手，教師說“許多”，幼兒拍許多下手。

　　（二）觀察比較，感知“1”和“許多”在量上的關係。
　　1、出示蘑菇主題圖，請小朋友看看圖上有多少蘑菇？（許多）。有多少大蘑菇？（1隻）；有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的蘑菇？（1隻）。
　　2、請小朋友找找教室里哪些東西是“1”？哪些是“許多”？

　　（三）組織遊戲，師幼互動，感知“1”和“許多”的內在邏輯關係。
　　1、圈圈找朋友。
　　教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈？（許多圈）。：“現在請小朋友一人拿一個圈，邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈後坐下來，老師問：“我的許多圈哪兒去了？”啟發幼兒說出許多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個1個……。請小朋友把圈放到地上，在圈裡面跳“1”，在圈外面跳“許多”下。
　　現在圈兒累了，請小朋友把它送回來吧，邊送邊大聲說“我送了1個圈。”“剛才小朋友每人給老師送了幾個圈？（1個），現在老師這有多少圈？（許多），我的許多圈是哪兒來的？（1個、1個……合起來就是許多）。
　　2、分糖果。
　　和剛才的玩法一樣，重點引導幼兒說出“許多分成了1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。

　　活動評價：
　　今天和老師做遊戲高興嗎？為什麼？你學會了什麼本領？（幼兒討論）
　　教師小結，重點表揚在活動中認真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。
　　請小朋友吃糖果結束活動。

　　反思
　　認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過遊戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關係。

小百科：數量，指事物的多少。是對現實生活中事物量的抽象表達方式。