幼兒園小班教案《認識簡單物體形狀》含反思

小班教案《認識簡單物體形狀》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性，對正方形、長方形、三角形和圓形的認識，培養幼兒的動手能力，快來看看幼兒園小班《認識簡單物體形狀》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、對正方形、長方形、三角形和圓形的認識。
　　2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
　　3、培養幼兒的動手能力。
　　4、發展目測力、判斷力。
　　5、引導幼兒對圖形產生興趣。

　　教學重點、難點
　　1、重點讓幼兒區分長方形和正方形
　　2、難點是幼兒在尺寸認識上存在很大的難度，很容易將正方形和長方形混淆。

　　活動準備
　　1、長方形、正方形、圓形、三角形的積木、紙製圖板（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
　　2、內裝有形狀不同的幾何圖形卡片多個的“魔術箱”一個
　　3、方形小手帕多張

　　活動過程
　　一、以故事形式引出主題
　　1、利用電話鈴聲響起接電話方式引起幼兒的興趣
　　師：接起電話，說：“小白兔呀你別哭，昨天，森林裡颳起了大風，把你的房子都給吹破了嗎？不哭我幫你造一間新房子。”於是，老師就拿出積木給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？
　　2、出示圖片，提問：
　　師：你們看，老師把房頂蓋成什麼形狀的？
　　小：三角形
　　師：房身呢？
　　小：正方形
　　師：窗又是什麼形狀呢？
　　小：圓形
　　師：房門呢？
　　小：長方形
　　引導幼兒說出三角形、正方形、圓形和長方形，探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形、圓形和長方形。

　　二、複習圖形
　　從魔術箱內變出圖形
　　師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什麼圖形呀？
　　小：圓形
　　師：它是怎麼樣的呢？
　　小：沒有角的
　　依次變出長方形、三角形並進行提問

　　三、鞏固圖形
　　讓小朋友主動舉手站到教室中間和老師一起把小手帕變成長方形、三角形的遊戲，讓沒有參與遊戲的小朋友說出所變的形狀，激發小朋友主動地興趣。

　　教學反思
　　1、利用實物的形式演示，讓幼兒更能形象的接受，更能深刻的認識和接納；
　　2、利用師生互動形式更能曾進師生的交流；
　　3、利用遊戲的方式，讓幼兒能主動積極的參與，讓幼兒在遊戲中學習。
　　4、此方式教授幼兒認識圖形、學習圖形收到了比較好的效果，幼兒對圖形的認識也比較深刻。
　　5、以此方式，作為幼兒教師體會到了，利用寓教於樂的方式，才能更好地引導幼兒參與活動、主動學習。

小百科：形狀表示特定事物或物質的一種存在或表現形式，如長方形、正方形，也指形相、外貌。

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幼兒園小班教案《認識簡單物體形狀》含反思

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