幼兒園小班教案《數字本領大》含反思

小班教案《數字本領大》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒激發參與興趣，了解數字在生活中的作用，正確的運用，學習1到10的順唱數，並能辨別1到10數字的字形特徵，掌握數字的數序，發展幼兒邏輯思維能力，快來看看幼兒園小班《數字本領大》含反思教案吧。

活動目標：
1、學習1到10的順唱數，並能辨別1到10數字的字形特徵，掌握數字的數序。
2、激發幼兒參與興趣，了解數字在生活中的作用，正確的運用。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備：
ppt 數字動漫視頻生活中有關數字的圖片活動數字卡、自製手機
膠棒積木

活動流程：
1、拍手“我說你做”相互問好。
2、動漫數字兒歌欣賞導入。
3、出示數卡1到10，加深字形與數序的認識。
4、數字遊戲：
a、撲克牌接龍
b、捉迷藏
5、手機的認識，自製小手機。
6、撥打電話鞏固數字
小結：數字無處不在，與生活息息相關，
與數字做朋友，本領更更大。

具體流程：
（一）導入環節：
拍手問好，我說你做。（依次更換數字，讓幼兒相應的拍手）
師：請你小手拍5下，
幼：1、2、3、4、5。
師：小朋友下午好，
幼：老師下午好。
師：今天老師給小朋友請來一些客人，來我們班做客，我們一起看看，他們是誰？
（播放數字動畫，師幼共同欣賞，）
那小朋友一起說說，我們的客人是誰呢？
幼：數字寶寶。
師：哦，原來是數字寶寶。那數字寶寶今天和小朋友一起來做遊戲，你們願意參加嗎？
幼：願意。

（二）基本環節：
師：我們一起來請出今天我們的小客人，(依次請出數字1—10)引導幼兒說出數字，並
說出數字的字形，再次欣賞動畫，加深字形的認識。
師：我們一起看看它們要和大家玩什麼遊戲？
1、出示撲克牌，引導幼兒進行有序的排列，
師：這是什麼呢？大家玩過嗎？你們是怎麼玩的呢?我們看看它們都有誰，依次認識沒有排列好的撲克牌，引導幼兒進行有序排列。
幼：依次說出數字的順序，進行排列。
師：看看下面這些撲克牌，誰給丟了呢？（出示下列三組數字）
幼：觀察後，讓孩子們說出丟掉的數字。
師：數字在我們的生活中無處不在，我們一起找找，他們都隱藏在哪裡呢？
（出示生活中的圖片，讓孩子一起找找，數字都在哪裡？）
幼：孩子一起找出數字都出現在哪裡？（車牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手錶、錢幣等）
師：出示手機，一起來認識數字在手機鍵盤的排列順序。（出示手機一起觀看）
幼：一起進行數字在鍵盤的有序排列。
師：出示自製手機，引導幼兒進行粘貼丟失數字，進行自製。
幼：在溫馨環境中，幼兒進行自製。

（三）結束環節：
1、起讀出手機的顯示屏的號碼，進行認識數字。
2、出示手機號碼兩個，引導幼兒進行撥打電話。
師：我們一起給張老師和李老師打電話，約他們一起出去玩。
幼：讓幼兒撥出電話，進行電話預約。
師：好了，我們一起出去，和數字做遊戲，好不好？組織幼兒結束遊戲。
小結：數字無處不在，與生活息息相關，
與數字做朋友，本領更更大。

反思：
活動中，幼兒表現積極，認真觀看光碟動畫，撲克牌的出示，幼兒很感興趣，但面向全體，幼兒較亂，應給孩子實物進行互動，效果應該會很好。同時，過度的語言有點牽強，還需完善。

小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然後傳向世界的，所以稱之為「阿拉伯數字」。