小班數學教案《小貓釣魚》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒能將5個物體按從大到小或從小到大排序,瞭解物體的大小順序及排列關係,體驗操作活動的快樂,快來看看幼兒園小班數學《小貓釣魚》含反思教案吧。
活動目標:
1、瞭解物體的大小順序及排列關係。
2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。
3、體驗操作活動的快樂。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1、教具準備:5條泡沫紙做的魚;紙做的大盤子。
2、學具準備:「小熊的一家」。
3、《操作冊》第2冊第7-8頁。
活動過程:
1、預備活動。
匯入語。
教師:小朋友排好隊,看看老師的腳和你們的腳有什麼不同呢?
幼兒:老師的腳大,我們的腳小。
幼兒:還有老師穿的是綠鞋子,我穿的不是綠鞋子。
教師:嗯,你看得很仔細,請你來說一說,我和你的鞋誰的大誰的小呢?
幼兒:你的大,我的小一些。
教師:小朋友們觀察的真仔細。請小朋友們站到線上來,跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說「大腳大」,你們就說「小腳小」,然後我們一起說「小腳跟著大腳走。」
2、集體活動。
(1)學習3以內物品按從大到小排序。
教師:貓媽媽今天要帶領貓寶寶去河邊釣魚,看,貓媽媽真厲害,一會兒功夫就釣了這麼多魚。
教師拿出大小不同的3條魚,提問:貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子裡,小朋友一起來想一想,應該怎樣放?
部分幼兒開始躍躍欲試,教師請個別幼兒到黑板前試一試。
幼兒甲採用實驗的方法,第一次把最大的放在了前面,可是最小的放在了中間,看看發現不對,又調整為將最小的放在了後面。
教師:甲排得對不對?
幼兒:排對了。
教師:有沒有更好的辦法?能一次就成功把它們排好隊?
幼兒開始在下面小聲議論,有幾個小朋友開始舉手。
幼兒乙:可以先找最大的,再找最小的,把不大不小的放在中間。
教師:好,請你也到前面來試一試。
教師請幼兒乙到黑板前來用剛才說的方法排了一下,果然比剛才那位小朋友更快。