幼兒園小班教案《小動物吃食》含反思

小班教案《小動物吃食》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒學習將相同數量的物體放在一起，會進4以內的等量匹配，學習不受物體排列形式的影響，正確感4以內的數量，引發幼兒學習的興趣，快來看看幼兒園小班《小動物吃食》含反思教案吧。

活動目標：
1、學習不受物體排列形式的影響，正確感4以內的數量。
2、學習將相同數量的物體放在一起，會進4以內的等量匹配。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備：
教具：4隻小兔、2隻小貓、1隻小狗、3隻小猴；4個胡蘿蔔、2條魚、1根肉骨頭、3隻桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點）
學具：操作紙上畫4隻小兔、2隻小貓、1隻小狗、3隻小猴；胡蘿蔔、魚、肉骨頭、桃子若干。

活動過程：
一、創設情景引起興趣，說說數數小動物。
師：春天到了，許多小動物來到了草地上，看看它們各有幾隻？出示背景圖和四種動物—4隻小兔、2隻小貓、1隻小狗、3隻小猴。鼓勵幼兒數數說說：草地上有2隻小貓、3隻……
（評析：一開始，就以創設情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動中，調動了幼兒學習的積極性。通過觀察小動物，數數他們各有幾隻，激發幼兒數數的興趣。）

二、“送動物回家”的遊戲
師：我們每個人都有自己的家，小動物也有它們的家，我們一起來看看這裡有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰願意來猜一猜。
師：秘密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點，但是，遠點的數量是不一樣的，有的屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點，這表示什麼意思呢？
教師先示範將一種動物送回家，再引導幼兒將剩下的動物送回家。
師：我們把××小動物送回了家，別的小動物也想請你們送它們回家，你們願意幫忙嗎？
（評析：由於這是幼兒第一次操作，所以我採用示範的教學方法，老師先示範，接著根據幼兒回答，進行示範，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調動了幼兒參與的積極性。）

三、給小動物餵食
師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎？小貓愛吃什麼？（小兔、小狗、小猴分別愛吃什麼呢？）
師：1隻小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭？2隻小貓要送它幾條魚？4隻小兔送給他送給它吃幾個胡蘿蔔？3隻小猴送它吃幾隻桃子？
師：給小動物餵食物的時候要說一句好聽的話：（教師示範：一隻小狗吃一根肉骨頭）
（評析：這一環節中，我採用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物餵食。在這個過程中，就讓能力強的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個榜樣示範，最後讓大家一起來操作，可以說是採用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。）

四、幼兒動手操作
師出示幼兒操作紙：不同數量（2—4）的羊、熊貓、小雞，不同數量的草、竹筍、蟲子。
要求：請小朋友給小動物餵食吃，記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾隻××我送你吃幾隻××。
（評析：引導幼兒邊送邊說，發展幼兒的口語表達能力）

五、展示幼兒操作紙，交流探討：
師：誰來說說，你給什麼小動物餵食吃了？吃了多少？它吃的食物對嗎？（對的，真棒；不對：我的肚子好難受呀，誰那麼粗心呀？應該吃多少呢？誰來幫忙改一改）
師：現在，小動物吃的食物都對了嗎？小動物真開心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們願意嗎？快到前面擺個造型吧！
（評析：在這一環節中，要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這裡就能夠得到體現。最後，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。）

活動反思：
這次的教學活動我採用的教具很豐富，這能將幼兒帶入情境，起到一個形象的示範作用。其次，直接生動的教具也時時刻刻起到了一個抓住幼兒興趣的作用，所以幼兒聽的很認真，也為他們更好的操作提供了鋪墊。本次活動的重點是讓幼兒學會4以內等量事物的匹配。活動的時候，我特地將四種不同的動物分出來“餵食”。第一次給小動物餵食我採用示範法，讓幼兒理解有幾隻動物就喂幾個食物的概念。示範的同時我還加上語言“一隻小狗吃一根肉骨頭”。讓幼兒集體操作時，同樣也要邊操作邊說，這裡我考慮到了語言領域的滲透。經過操作學習，發現小朋友通過小動物數量送食物的正確率較高。最後一個環節讓幼兒和小動物一起拍照，再一次激發、調動了幼兒的興趣及孩子們參與活動的積極性。

小百科：4是3與5之間的自然數，也是正整數、偶數、有理數、實數。4是正整數中最小的合數，是數字2的2倍。它也是一個平方數。