幼兒園小班教案《喂小動物吃餅乾》含反思

小班教案《喂小動物吃餅乾》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒發展觀察力、空間想像能力，進一步感知3以內的數量，並按量的多少把物體歸類，樂意參加點數活動，大膽判斷物體的數量是否一樣多，快來看看幼兒園小班《喂小動物吃餅乾》含反思教案吧。

幼兒園小班教案《喂小動物吃餅乾》含反思

活動目標：
1、進一步感知3以內的數量，並按量的多少把物體歸類。
2、發展幼兒的觀察力、空間想像能力。
3、樂意參加點數活動，大膽判斷物體的數量是否一樣多。
4、發展幼兒邏輯思維能力。

活動過程：
1、複習感知3以內的的數量。
遊戲：按數量指令，點數不同顏色的小餅乾。
（評析：孩子有正確辨別紅、黃、藍、綠顏色的經驗。我分別以不同布偶小動物的口吻，讓孩子分別按不同小動物喜歡的顏色找相應數量的“餅乾”，能較好激發孩子的操作興趣，大多數孩子都能正確找出相應顏色相應數量的“小餅乾”。）
2、學習判斷數目的多少，並按量歸類。
（1）出示貼有數字的大嘴小動物分類盒，提出，按數量“喂小動物吃餅乾”的操作要求。
（2）讓幼兒找出相同數量，不同形狀的各種小餅乾，擺在桌面上。
（3）幼兒按數量給小動物喂不同形狀的餅乾。
（評析：讓孩子找出同樣數量不同形狀的餅乾，主要讓幼兒感知數量是不受物體形狀等因素影響的；把按數量找出的餅乾擺在桌面上，目的是可以檢驗幼兒是否掌握；喂餅乾的操作遊戲，幼兒喜歡，但具體喂小動物時，一些幼兒出現沒有按要求的數量喂，而是隨意，只是感受喂動物的興趣中。）
3、小結幼兒的學習情況。
4、延伸活動：利用幼兒用書，完成“小兔種菜”操作練習。

反思：
結合學習目標，活動採取小班孩子喜歡小動物的共同愛好，分別利用布偶動物，以擬人化的口吻引導孩子循序漸進的進行操作遊戲，通過點數“餅乾”和“喂餅乾”的過程，幫助孩子在遊戲的操作過程中，直觀感知數量的多少。把餅乾擺在桌面上的環節，可以讓老師快速直接驗證孩子掌握數量的情況；但對於在“喂小動物”環節中，一些孩子沒有按數量喂，而是興趣在不停的“喂”，尊重這些孩子的興趣，對於按數量歸類的掌握，可以通過不同形式的延伸活動，幫助他們鞏固掌握。

小百科：餅乾「烤過兩次的麵包」，是從法語的bis（再來一次）和cuit（烤）中由來的。它是用麵粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

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