小班教案《糖果寶寶找家》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒樂意按物體的形狀進行分類,進一步感知圓形、正方形、三角形的特徵,引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣,快來看看幼兒園小班《糖果寶寶找家》含反思教案吧。
活動目標:
1、進一步感知圓形、正方形、三角形的特徵。
2、樂意按物體的形狀進行分類。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
教學準備:
1、動畫課件,歡快的音樂。正方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的糖果、實物、小卡片(與幼兒人數相同)。地上畫有三個形狀。
教學過程:
匯入:出示PPT。師:小朋友,看,這是哪裡呀? 幼:形狀王國。
(一)、認識圓形、正方形、三角形,知道其簡單特徵。
1、師:小朋友,今天老師從形狀王國請來了幾位好朋友,大家想認識它們嗎?(出示卡紙,圓形、正方形、三角形分別做自我介紹)(配聲音,用不同種類的聲音)
(1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個稜角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)嗨,我是正方形,我的身體有四條邊和四個角,並且每個邊都一樣長。非常高興能和大家做朋友。
(3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家願意和我做朋友嗎?
2、師:剛才三個形狀朋友介紹了自己,現在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什麼樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特徵。如講述有困難,再出示相應圖形引導幼兒
幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。
幼B:方形它是方方的,有四個角,有四條邊。
師:大家認識了圓形和方形,還有一個朋友在旁邊不高興了,它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什麼樣嗎?
哪位小朋友認識了三角形了,能說出它長什麼樣子嗎?
幼C:三角形有三條邊、三個角。
師:我們再一起來認識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結,播放PPT)
(二)、按糖的形狀進行分類,把各種形狀的糖,放到相對應的盒子裡
1、動畫課件2、按糖的形狀分類
師:那咱們看看形狀王國裡還有什麼,哦,原來是糖果屋啊,糖果屋裡住著各種形狀的糖。
師:那麼多的糖混在一起,找不到家了,糖果寶寶要回家了,誰來幫幫忙呀?一個小朋友在說「我來幫你忙呀」,再問一句「糖果寶寶要回家了,誰來幫我忙呀」(用手做喇叭狀)。 這麼多小朋友幫我忙啊,太感謝你們了,但是糖果寶寶怎麼回家了?(出示方形、圓形、三角形卡片)看,不同的圖形,他們回家的路途是不一樣的,那你們覺得圓圓的家裡邊住著什麼樣的糖,方方的家裡呢,還三角形的家裡呢?
師:(拿出一塊圓圓的糖),圓圓的糖寶寶,要到圓圓的家裡,那圓圓的糖果寶寶,到方方的家裡邊好不好?
幼:不對不對,要到圓圓的家裡邊
師:送回家的時候,要和糖果寶寶說話的哦
幼:糖果寶寶,我把你送回家!
小朋友真棒,把糖果寶寶都送回家了啊,那咱們看看形狀王國裡還有什麼好東西?哦,原來是咱們生活中常用的東西啊,咱們一起看一看。
(三)遊戲,找朋友
師:小朋友看看胸前,你現在是什麼寶寶呀?是什麼形狀的?
讓相同形狀的幼兒站一組,共三組,再把相應形狀的實物拿到手上。
看,那邊地上有三個家,我們去找自己的家吧。(放音樂,教師檢查幼兒是否找對家)
我們和家裡的朋友一起來做做運動吧。
(四)結束
師:走,老師帶小朋友到外邊找找什麼東西是圓形的,什麼是正方形的,什麼是三角形的,也給它們分分類好不好,請起立,咱們數著數往出走好不好?
活動分析與反思:
結合《綱要》、《指南》精神,我深刻領悟到:幼兒的學習要注重培養興趣,激發求知慾,尤其是數學這門抽象性、思維性很強的學科,老師更要注重教育的方式、方法。
從本節活動的設計來看,教學活動中,我積極探索,大膽創新,努力突破了以知識為主線的設計方式。本節活動以聲音引入,引發了幼兒極大地興趣,使原來抽象的形狀變得具體,易於理解。另外,本次活動每一環節都是環環相套,層層遞進,讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試,調動了幼兒的活動積極性,這一切都充分體現了《綱要》《指南》的精神內涵,我的理解是:幼兒的教育內容必須生活化、遊戲化、社會化,作為教師,應該創設出孩子們熟悉的生活場景,讓孩子們在「做中學,遊戲中學,生活中學」。
但在整個活動中也存在以下問題
問題1:各個環節趕過場,給孩子自由探索的時間少。
原因:怕孩子們在自由探索時,沒有按要求去做,所以孩子們才自由活動一會兒,就急著把他們集中回來。活動的指導沒有針對性。
對策:應放手讓孩子們自由探索,並給予一些能力較弱、不願參加活動的孩子重點指導。還可以發揮孩子之間的互助精神,以強帶弱。
問題2:在介紹三種寶寶的特徵時,應該更加形象一些。
問題3:教具中,生活中常見的東西的形狀不是太明顯,有可能把幼兒引入誤區。所以在今後選擇教具時,一定要選擇特徵明顯的物品作為教具。
小百科:糖果是糖果糕點的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。