幼兒園小班數學教案《小雞捉蟲》含反思

小班數學教案《小雞捉蟲》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用多種感官感知4以內物體的數量，能大膽表達自己的想法和做法，喜歡參加計數的數學遊戲， 會根據要求進行操作，感知4以內的數量並初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4裡面有4個1，快來看看幼兒園小班數學《小雞捉蟲》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1.喜歡參加計數的數學遊戲， 會根據要求進行操作。
　　2.嘗試用多種感官感知4以內物體的數量，能大膽表達自己的想法和做法。
　　3.感知4以內的數量並初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4裡面有4個1。
　　4.發展幼兒邏輯思維能力。
　　5.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：
　　幼兒基本掌握手口一致地進行3以內物體的點數。
　　數字卡片1 一4， 4張數字1的卡片，紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1 一4數字的房子底板各一塊，畫有1 一4的數量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

　　活動過程
　　1.小雞練本領：多種感官感知3以內的數。
　　教師當雞媽媽，幼兒扮作小雞玩遊戲。
　　小雞聽雞媽媽的指令做相應動作：發出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。
　　2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。
　　雞媽媽數字卡，請幼兒捉相應數量的蟲子，再互相檢查操作結果。
　　3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。
　　雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片：”我先捉了 1條黃色的小蟲。”再出示一張綠色小蟲的圖片：”我又捉了 1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數字幾表示?”出示數卡2。
　　又出示一張紅色小蟲的圖片：”我又捉了 1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數字幾表示?”出示數卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片：”我又捉了 1條藍色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數字幾表示?”出示數卡4，並小結：3添上1 就是4 。”雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數量，在每種顏色小蟲下面擺上數卡，表示其數量， 理解4 裡面有4 個1 ， 4 個1 合起來是4 。
　　4.小雞運食物回家，感知4以內數的等量集合。
　　每隻小雞自願取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什麼食物，有幾條蟲子，可以用數字幾表示。雞媽媽在活動室裡布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數字是幾，再對照自己卡片上蟲子的數量，分別將食物送回相應數字的房子里，要求圖片上小蟲的數量與房子上的數字相等。

　　活動反思
　　本次活動把對點數的要求融入到遊戲的規則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學遊戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量，難點是說出總數。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。