幼兒園小班語言優秀教案《我是一個大蘋果》含反思

小班語言優秀教案《我是一個大蘋果》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒懂得吃東西前要洗手，通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、並在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維，讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己，快來看看幼兒園小班語言優秀《我是一個大蘋果》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、並在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。
　　2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　教學重點、難點
　　1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
　　2、難點：嘗試改編兒歌。

　　活動準備
　　食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

　　活動過程
　　一、導入活動，引起興趣
　　1、教師出示小口袋(內裝有大蘋果一個)，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什麼?

　　二、初步理解，學習兒歌內容
　　1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀?為什麼?
　　2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什麼會這樣?大蘋果會對軍軍怎麼說?
　　3、老師帶軍軍洗洗手。

　　三、欣賞和學念兒歌
　　1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
　　(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”
　　(2)大蘋果唱歌。
　　2、幼兒學念兒歌
　　(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
　　(2)請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

　　四、嘗試仿編兒歌
　　1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎麼啦?發生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
　　2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什麼不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)
　　3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。
　　4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?
　　5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
　　(1)今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)
　　“這麼多好吃的東西，快上來選一個吧。”
　　(2)請幼兒自己為手裡拿的好吃的東西編兒歌。
　　6、個別幼兒仿編兒歌。
　　7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

　　五、知識遷移
　　1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”
　　2、引導幼兒吃東西前要洗手。
　　3、幼兒品嘗蘋果。

　　教學反思
　　《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內容。
　　首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜裡面可能是什麼。大膽的發展了孩子的發散思維，使得孩子能自由想像。這樣的設計其實也激發了孩子的興趣。但是在課後一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環節設計上，我覺得可以給孩子一個範圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。
　　其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸後，發現其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什麼原因而導致大蘋果生氣，和後面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環節的興趣倍增。
　　再次，我的誇張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發了幼兒的學習情緒，使之他們更願意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我採用了非常誇張的體態，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。
　　但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特徵，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對於兒歌中的語句提問讓幼兒回答後應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為後面的改變兒歌環節打好紮實的基礎。

小百科：蘋果是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果營養價值很高，富含礦物質和維生素，含鈣量豐富，有助於代謝掉體內多餘鹽分，蘋果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。