幼兒園小班教案《晾襪子》含反思

　　二、基本部分

　　1、演示規則，出示晾衣架。師：「晾襪子和手套時，同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩隻襪子呢？」教師取出一隻襪子，請幼兒從盆裡找出另外一隻襪子。教師：「他找的對嗎？你怎麼知道這兩隻襪子是一雙呢？」教師引導幼兒發現襪子相同的圖案，大小，花紋。

　　2、教師：「找到同一雙的兩隻襪子後，就把他們合併在一起，夾在一個夾子上。就像這樣，捏住夾子夾住兩隻。教師示範夾一雙襪子。」

　　3、介紹基本組和平行組活動，教師指著幾盆襪子和手套：「那邊盆裡還有許多襪子、手套要晾，我們來玩晾襪子、晾手套的遊戲，請小朋友幫忙，把它們一雙一雙的晾起來，好嗎？」

　　4、 結伴操作。教師一個一個地請幼兒去和另一個同伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場地，兩兩合作開始操作。

　　5、觀察指導，教師巡視，瞭解幼兒是否理解「配對夾襪子或手套」的規則，強調「同一雙要夾在一個夾子上」。協調有可能出現的幼兒獨佔襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略，分析發展水平，適時進行個別指導。

　　6、提示常規。師：「請夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下，每雙襪子或手套有沒有夾錯。」

　　提示換組：「晾好襪子的兩個小朋友可以一起把襪子收下來，放回盆裡，然後兩人在一起去晾手套，晾好手套的兩個小朋友，取下手套以後也可以一起來晾晾襪子。」

　　三、交流評價

　　1、整理。師：「襪子手套晾乾了，請大家把襪子手套收下來放回盆裡吧。」師生共同整理。

　　2、交流。集中幼兒。教師：「今天你晾的襪子還是手套？」「你是怎麼找到成雙的一雙襪子或手套的？」

　　3、評價。師：「今天媽媽很高興，大家都愛勞動。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務？」「哪些小朋友在活動時，會和其他小朋友一起，友好地共同一盆襪子或手套的？」教師補充講評在活動巡視中發現的操作策略和行為表現。

活動反思：

　　這次活動《晾襪子》的主要目標是將成對物體一一對應，對應是教學過程能力關係和排序的重要內容，是將來學習對應比較和點數的基礎。活動開始前讓幼兒準備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小朋友變得更有興趣了。請幼兒進入情境後，幫助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套，並能發現它們上面有一樣的「美羊羊」（圖案），在教師的引導下，幼兒們還能說出因為它們顏色、條紋、大小是一樣的，所以「它們是一雙」。在幼兒自己操作時，幼兒們都能準確找出一雙相同的襪子或手套，並能把它們合併在一起後進行交換操作。在最後的評價環節中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問題，活動結束，幼兒很開心。

小百科：古代的襪子稱之為「足衣」或「足袋」，通過數千年的演變，才發展到現代形式的襪子。