幼兒園小班教案《彩燈》

小班教案《彩燈》適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒認識區分大小標記及箭頭的含義，學習按大小差異給一組（4以內）物體排序，樂意用簡單的語言表達自己的操作過程，快來看看幼兒園小班《彩燈》教案吧。

　　活動目標：
　　1.學習按大小差異給一組（4以內）物體排序。
　　2.認識區分大小標記及箭頭的含義。
　　3.樂意用簡單的語言表達自己的操作過程。
　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動重難點：
　　能按大小的差異給一組（4以內）物體排序。
　　能用簡單的語言表達自己的操作過程。

　　活動準備：
　　1.PPT。
　　2.幼兒用書第11頁《過節了》的操作材料，大小不同的彩燈等不幹膠材料人手1份。

　　活動過程：
　　一、欣賞彩燈。
　　1.集體欣賞彩燈圖片。
　　師：過年時，你們看到彩燈了嗎？我們一起來欣賞一下彩燈的照片吧！（引導幼兒感受彩燈的多樣和美麗）
　　師：這些彩燈都一樣嗎？什麼地方不一樣？（大小、顏色）
　　師：看這是什麼彩燈呀？（機器貓）看看它們有什麼不一樣。（大小）
　　鼓勵幼兒大膽講述，根據幼兒說到的大小不同及時出示大小標記。

　　二、挂彩燈。
　　1.師：今天我們就用這些彩燈來裝飾牆壁，怎樣掛才好看呢？
　　引導幼兒討論挂彩燈的方法，如從小到大掛、從大到小掛等。（出示不同的標記符號，點到相應的ppt上）
　　2.嘗試挂彩燈。
　　師：誰來說說看你想怎麼排？你按的是什麼順序的？
　　3.加入大、小標記及箭頭符號，認識箭頭所表示的含義。
　　請幼兒認一認“→”是什麼符號？（箭頭）代表什麼意思？（從什麼到什麼的意思）大→小，表示什麼意思？（從大到小）
　　4.教師再出示一組彩燈，鼓勵幼兒說出懸掛彩燈的新方法。師幼再次共同挂彩燈，並比較兩組彩燈掛的方法的不同。（挂彩燈時，在不是放映的狀態下，用滑鼠來拖動擺放）
　　師：還有什麼方法？請一個小朋友來說說，說完告訴我們你是按什麼順序的？圖示表示的是什麼意思？

　　三、“過節啦”。
　　1.幼兒完成操作活動——“過節啦”。
　　集體打開幼兒用書第11頁《過節啦》，引導幼兒觀察畫面。
　　師：過節了，我們一起來貼兔子燈吧！（引導幼兒在幼兒用書的不幹膠上面取下大小不同的兔子燈，鼓勵幼兒動腦筋按規律排列兔子燈。）
　　2.幼兒操作，教師觀察指導，鼓勵幼兒邊黏貼兔子燈邊講述，如“小的、大的、最大的……”

　　四、交流幼兒作品，體驗活動的快樂。
　　展示幼兒用書。
　　師：兔子燈貼好了，真漂亮！誰願意來說一說，你的兔子燈是怎麼排列的呢？鼓勵幼兒大膽講述，引導幼兒相互欣賞，幫助幼兒獲得按從小到大或從大到小的順序排列物體的方法。

小百科：彩燈，又名花燈，是我國普遍流行的傳統的民間的綜合性的工藝品。