幼兒園小班語言教案《嘻刷刷》含反思

小班語言教案《嘻刷刷》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能大膽在集體面前表演，體驗共同遊戲的的樂趣，通過遊戲活動，嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子的動作，大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維，快來看看幼兒園小班語言《嘻刷刷》含反思教案吧。

　　教學目標：
　　1、通過遊戲活動，嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子的動作。
　　2、能大膽在集體面前表演，體驗共同遊戲的的樂趣。
　　3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
　　4、喜歡參與遊戲，體驗。

　　設計思路：
　　《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現。小刷子也是孩子們生活當中經常接觸的，將兩者有機的結合，讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在感受歡快的同時，提升表達表現的能力。

　　準備材料：
　　1、歌曲磁帶《嘻刷刷》
　　2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）
　　3、海綿塊和幼兒人數相等。
　　4、幼兒初步認識一些刷子，知道刷子名稱和用途。

　　活動流程：
　　引出興趣—-認識不同的刷子—–用肢體動作表現刷
　　刷子的動作—-集體遊戲——拓展經驗

　　活動內容：
　　一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱及作用
　　（1）出示“魔術箱”引出興趣，請個別幼兒摸一摸，說說裡面有什麼。
　　引導語：
　　張老師請來了一個神秘的小客人，他就藏在這個小箱子里呢，想知道他是誰嗎？請小朋友來摸一摸，說一說你摸到的是什麼？
　　（2）出示沐浴刷
　　引導語：
　　張老師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看仔細了，是誰啊？（沐浴刷）
　　提問：
　　1、沐浴刷是做什麼用的？（洗澡）
　　2、教師帶領幼兒一起隨著音樂一起動起來—做洗澡的動作。
　　（3）逐一出示箱子里各種刷子，說說這是什麼刷子，它可以幹什麼用呢？並嘗試用動作表現刷刷子的動作。
　　引導語：
　　今天，這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請出來吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）

　　二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節奏的表現各種刷刷子的動作。
　　（1）出示“神奇刷”，並分發給幼兒
　　師：剛才小朋友認識了這麼多刷子，老師這裡還有一種“神奇的刷子”，為什麼叫它“神奇刷子”呢，因為你想讓它變成什麼刷子它就可以
　　成為什麼刷子，你們想不想要阿？
　　（2）將各種刷子逐一掛於黑板上，按照其順序幼兒
　　嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子動作
　　牙刷–眉刷–鞋刷–洗衣刷–沐浴刷–馬桶刷

　　三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗為同伴幫忙的樂趣。
　　（1）師：剛才寶寶們都為自己刷了很多東西，你們願不願意為別人為你的好朋友來刷一刷呢？
　　（2）找到一個好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。
　　（3）送“神奇刷”寶寶回家。

　　四、拓展經驗，引發對其他刷子的探索認識。
　　師：剛才我們寶寶認識了那麼多刷子，那麼除了這些刷子你還知道其他刷子嗎？我們回家再去找找看還有那些刷子，它有什麼用呢？
　　嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子動作。

　　教學反思：
　　《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現。本次活動中，有成功之處，也有值得深思的地方：
　　首先，教師的肢體語言，語氣語調能更好的調動起幼兒參與活動的興趣，在老師從始至終積極的狀態下，幼兒的活動情緒一直很不錯，能在不同的環節中產生新的探索的慾望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點。
　　其次，整個活動的過程很清晰，一環扣一環，緊緊相扣，層層遞進，為幼兒獲取知識鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學習。再次，活動內容能根據小班幼兒的年齡特點，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學的對象,能更喚起幼兒的已有經驗，並又為幼兒的知識經驗作了一次梳理。同時活動中也出現做的不足的地方，首先，在活動實施過程中,在每個環節的時間安排上，沒有合理分配時間。其次，個別幼兒展示的機會比較少，在做動作的時候，基本上是孩子隨著我來做，自己已有的生活經驗沒有展現出來，遊戲化的成分還不夠.在今後的活動中需要進一步加以改進。

小百科：刷子，一般指用毛、棕、塑料絲、金屬絲等製成的清除臟物或塗抹膏油等用具 一般為長型或橢圓形 有的帶有柄。刷子也稱為毛刷刷子按其使用的領域分為工業刷和民用刷。