幼兒園小班教案《3的形成》含反思

小班教案《3的形成》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒感知物體數量的變化及數字的變化，進一步鍛煉幼兒的反應能力，引導幼兒用「添上」和「去掉」的方法學習3的形成，在活動中，體驗共同遊戲的愉悅，增強合作意識，快來看看幼兒園小班《3的形成》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、引導幼兒用“添上”和“去掉”的方法學習3的形成。
　　2、感知物體數量的變化及數字的變化，進一步鍛煉幼兒的反應能力。
　　3、在活動中，體驗共同遊戲的愉悅，增強合作意識。
　　4、引導幼兒對數字產生興趣。
　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　教學重點、難點
　　1、讓 幼兒懂得3比2多1， 2比3少1。
　　2、幼兒學會用“添上”和“去掉”的方法學習3的形成。

　　活動準備
　　教具：背景圖一幅、3隻小鴨、3隻小兔、2顆白菜。
　　幼兒操作材料：小蘋果教具、數字卡片。

　　活動過程
　　一、複習2的形成。

　　二、幼兒操作小蘋果，啟發幼兒說出3的形成。
　　1、小朋友們，你們知道3是怎麼形成的嗎？老師想瞧瞧你們的操作方法。
　　2、教師出示小蘋果教具3個，幼兒操作。
　　請幼兒取出是蘋果數量的代表數字。提問：2個小蘋果是怎樣變成3個小蘋果的？啟發幼兒說出：2個小蘋果添上一個小蘋果就是3個小蘋果。幼兒操作蘋果…

　　三、出示實物圖，引導幼兒學習3的形成。
　　有2隻小鴨在草地上玩，又從水裡上來了1隻，現在有幾隻？2隻小鴨是怎麼變成3隻的？
　　四、用比較的方法，讓幼兒感知數量和數字的多少。
　　出示兔子3隻、白菜2顆，提問：是兔子多還是白菜多?誰少？你是怎麼看出來的？一隻兔子對應著一顆白菜，有一隻兔子沒有白菜，那麼3比2怎麼樣?2比3怎麼樣？如果想讓另一隻兔子也能有白菜吃，那怎樣才能使兔子和白菜一樣多呢？
　　五、教師引導幼兒學慣用“添上”和“去掉”理解數量的變化。
　　出示背景圖，草地上2隻小鴨，水裡游著1隻，請小朋友讓草地上2隻小鴨變成3隻小鴨，該怎麼辦？那麼2添上1就是幾？3隻小鴨怎樣才能變成了1隻小鴨。

　　六、出示數字卡片，幼兒操作。
　　教師引導幼兒操作數字卡片，2再多1就是數字3，反之3去掉1就是幾？然後請幼兒互相操作卡片，再由教師反覆考驗幼兒的快速反應能力。

　　七、以遊戲的方式，用添上和去掉的方法鞏固學習3的形成。
　　老是把小朋友分為幾個小組活動，每小組為1——4人，請每組的小朋友互相調整一組3人。

　　八、幼兒練習，教師巡迴指點。請小朋友把每組小成員用添上和去掉的方法，分成每3人一組。

　　九、分好組之後，教師組織幼兒做遊戲。（在遊戲的歡樂中完成課題）

　　教學反思
　　1、在本次教學活動中，幼兒們學習激情很高，互動很好！
　　2、這堂教學活動—學習3的形成，我了解到幼兒對誰比誰多，誰比誰少還不是很清楚，通過多次練習，有較好效果。
　　3、我發現對於數學活動，我們應該多以遊戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解，這樣會讓幼兒能容易接受，獲取知識。

小百科：3是2與4之間的自然數、奇數、正整數，是從0開始的第二個質數。3是第三個非零自然數。