幼兒園小班教案《數量9》含反思

小班教案《數量9》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒會按一定規律進行點數且排序，認識數字9，能正確感知9以內的數量，在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗數字遊戲的快樂，快來看看幼兒園小班《數量9》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1. 認識數字9，能正確感知9以內的數量。　　
　　2. 會按一定規律進行點數且排序。　　
　　3. 在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗數字遊戲的快樂。
　　4. 引導幼兒對數字產生興趣。
　　5. 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
　　
　　活動準備　　
　　材料準備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自製大信封、密碼箱各一個，三個內裝提示語的神秘小盒，糖果若干。　　
　　經驗準備：幼兒對5-8以內數量有初步的認識。
　　
　　活動過程　　
　　1. 興趣導入師：小朋友，我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎?　　
　　師：(音樂聲中出示布偶)喜羊羊來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎麼打不開?噢!原來是一隻有密碼的百寶箱!　　
　　2.展開遊戲（1）尋找打開百寶箱的方法師：我們怎麼才能打開這個百寶箱呢？　　
　　幼兒：輸入密碼，就能打開了。　　
　　師：那密碼是什麼呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數字組成？(5個)猜猜會是由哪些數字組成的呢?(試用幼兒說的數字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)喜羊羊說啦，密碼就藏在3隻神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪裡!　　
　　（2）尋找密碼①打開第一個神秘盒師：這裡有一張提示的紙條，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什麼呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。　　
　　師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎麼數的?　　
　　師：有誰發現信封里還有什麼秘密嗎?(幼兒自主發現，取出信封里的數字紙片。)師：我們找到第一個數字啦，(請幼兒將數字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數字?(依次找到其他三個數字。)密碼箱的密碼一共由5個數字組成，我們已找到4個數字，還有1個數字藏在哪裡呢?　　
　　②打開第二個神秘盒師：讓我們一起打開第二個神秘盒!哦，這張紙條上說，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量都比8多1的信封里，我們一起來找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機指導。)師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封，看看是數字幾?看看9像什麼?　　
　　③打開第三個神秘盒師：我們把五個密碼數全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)咦，怎麼還是打不開?誰有什麼好辦法?(幼兒討論並試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發幼兒關注第三個神秘盒。)（3）對密碼師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱)啊!密碼箱終於打開了!看看，喜羊羊給我們帶來了什麼?(激發幼兒快樂情緒。)3、分享快樂品嘗勝利果實，請幼兒一起分享喜羊羊送來的禮物――好吃的糖果。
　　
　　活動延伸　　
　　請小朋友來抓一把，提問：數一數你抓了幾顆糖，今天喜羊羊送給大家9顆糖，請你數一數多了請還給喜羊羊，少了請在抓幾個，都拿9顆糖，讓我們帶著禮物與自己的好朋友一起分享吧！
　　
　　活動反思　　
　　本次活動，我採用了“開啟百寶箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產生了極大的興趣和探索慾望，主動、積極地參與整個遊戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊導入活動，在情境遊戲的過程中通過點數9以內的點子、圖案感知9以內的數量，同時引導幼兒了解規律數數的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。

小百科：九大寫為「玖」。在古代九被認為是最大的數字，泛指多次或多數。現在九在個位數中是最大的正整數。