幼兒園小班語言優質兒歌教案《水果歌》含反思

小班語言優質兒歌教案《水果歌》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話，觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌，能分析兒歌情節，培養想像力，快來看看幼兒園小班語言優質兒歌《水果歌》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。
　　2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　3、能分析兒歌情節，培養想像力。
　　4、理解兒歌內容，豐富相關辭彙。

　　活動準備
　　1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒塗色，反面塗有顏色)。
　　2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

　　活動過程
　　一、導入”今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在，就請它們出來和大家見見面。”
　　1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒塗顏色的一面)，並引導幼兒說出是什麼水果。
　　2、”仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)
　　3、請幼兒說說蘋果是什麼顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
　　4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》
　　老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
　　1、給蘋果編。
　　老師先編一句：什麼水果紅紅的?啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
　　2、給梨子編。
　　由老師編第一句：什麼水果黃黃的?啟發幼兒說出”梨子梨子黃黃的。”
　　3、給葡萄編。
　　”現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什麼水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
　　4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
　　什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
　　5、”小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出：什麼水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
　　6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
　　7、集體再念一遍，可邊念邊動作。

　　三、遊戲：水果歌。
　　請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：”什麼水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：”蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

　　四、鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。
　　區域設置和日常活動組織在語言活動區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。
　　與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，並將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。

　　附兒歌
　　水果歌
　　什麼水果紅紅的?
　　蘋果蘋果紅紅的。
　　什麼水果黃黃的?
　　梨子梨子黃黃的。
　　什麼水果紫紫的?
　　葡萄葡萄紫紫的。
　　什麼水果綠綠的?
　　西瓜西瓜綠綠的。

　　活動反思：
　　整個教學活動結束後，我認為主要問題在於我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創編過程中，我問：“什麼水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強調要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，並沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果。”再出示另一個幼兒會說：“蘋果、”然後讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。
　　在遊戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什麼水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們並沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因為在創編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養，而且能夠促進消化。