小班遊戲教案《藏在哪裡了》含反思適用於小班的遊戲主題教學活動當中，讓幼兒培養完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力，能根據動物顯著的外形特點找到相應的動物，體驗捉迷藏遊戲的快樂，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識，快來看看幼兒園小班遊戲《藏在哪裡了》含反思教案吧。
活動目標：
能根據動物顯著的外形特點找到相應的動物，體驗捉迷藏遊戲的快樂。
培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1．場景佈置：石頭、樹、草、花；
2．ppt課件、棒棒糖若干。
設計意圖：
《藏在哪裡了》是一次繪本教學活動，故事內容很有趣，也很符合小班孩子的年齡特點，在整個活動的設計中都是以遊戲來進行的，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的遊戲之一，通過此次的活動，教師引導幼兒仔細觀察動物顯著的外形特徵，在幫助小狐狸尋找朋友的過程中，自然而然地運用著相關的知識經驗，體驗著閱讀的樂趣。
活動過程
一、引起興趣，關注故事的名字
1、教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個故事，名字叫《藏在哪裡了》，名字叫什麼？
2、猜猜故事裡的小動物們在玩什麼遊戲呢？
3、你玩過捉迷藏的遊戲嗎？怎麼玩的？
4、教師小結：在森林裡，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！
二、出示ppt課件，觀察畫面，講述故事開始部分
1、有哪些動物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個是小兔？小象長得什麼樣？……引導幼兒講述動物的外形）
2、教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了一個好辦法–剪刀、石頭、布。最後，小狐狸輸了，它對朋友說：”你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。”
三、進入場景，參與尋找，講述故事內容
1、引導幼兒在場景中尋找。教師以小狐狸的口吻說：”咦，都躲到哪裡去了呢？請小朋友們幫我一起來找吧！””石頭後面有誰呢？你怎麼知道是小兔子呀？小兔躲在哪裡了？
