幼兒園小班遊戲教案《藏在哪裡了》含反思

小班遊戲教案《藏在哪裡了》含反思適用於小班的遊戲主題教學活動當中，讓幼兒培養完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力，能根據動物顯著的外形特點找到相應的動物，體驗捉迷藏遊戲的快樂，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識，快來看看幼兒園小班遊戲《藏在哪裡了》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　能根據動物顯著的外形特點找到相應的動物，體驗捉迷藏遊戲的快樂。
　　培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　1．場景布置：石頭、樹、草、花；
　　2．ppt課件、棒棒糖若干。

　　 設計意圖：
　　《藏在哪裡了》是一次繪本教學活動，故事內容很有趣，也很符合小班孩子的年齡特點，在整個活動的設計中都是以遊戲來進行的，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的遊戲之一，通過此次的活動，教師引導幼兒仔細觀察動物顯著的外形特徵，在幫助小狐狸尋找朋友的過程中，自然而然地運用著相關的知識經驗，體驗著閱讀的樂趣。

　　活動過程
　　一、引起興趣，關注故事的名字
　　1、教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個故事，名字叫《藏在哪裡了》，名字叫什麼？
　　2、猜猜故事裡的小動物們在玩什麼遊戲呢？
　　3、你玩過捉迷藏的遊戲嗎？怎麼玩的？
　　4、教師小結：在森林裡，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！

　　二、出示ppt課件，觀察畫面，講述故事開始部分
　　1、有哪些動物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個是小兔？小象長得什麼樣？……引導幼兒講述動物的外形）
　　2、教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了一個好辦法–剪刀、石頭、布。最後，小狐狸輸了，它對朋友說：”你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。”

　　三、進入場景，參與尋找，講述故事內容
　　1、引導幼兒在場景中尋找。教師以小狐狸的口吻說：”咦，都躲到哪裡去了呢？請小朋友們幫我一起來找吧！””石頭後面有誰呢？你怎麼知道是小兔子呀？小兔躲在哪裡了？
　　2、還有小動物藏在哪裡了？你找到了誰？在哪裡找到的？（引導幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹後面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢裡）你是怎麼會發現它的？
　　3、小鹿躲在哪裡了呢？小狐狸找了好久都沒找到，你發現了嗎？為什麼小狐狸找不到小鹿呢？（小結：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它。）

　　四、完整欣賞故事
　　1、教師：小動物們捉迷藏的遊戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來吧！
　　2、操作ppt，講述故事。
　　3、提問：有哪些動物朋友來玩捉迷藏的遊戲？
　　你記得它們躲在哪裡了？

　　五、遊戲：捉迷藏。
　　1、教師：我們也來玩捉迷藏的遊戲吧！
　　2、讓幼兒根據場景（石頭、大樹、花叢、草堆）自己找地方躲起來。教師邊找邊說：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。都躲到哪裡去了呢？
　　3、給每位幼兒獎勵一個棒棒糖。

　　六、藏棒棒糖。
　　請小朋友藏棒棒糖，老師來找。（使用語句”棒棒糖藏在xx里”）

　　反思：
　　通過故事的名字激發孩子的興趣，運用捉迷藏這個遊戲來貫穿於整個活動。
　　出示PPT圖片，讓幼兒能發現小動物的一些基本特徵，從而為後面的活動也作為一個鋪墊。
　　根據上一環節的討論，孩子們根據自己的已有經驗進行觀察，並提示孩子不僅要根據小動物的特徵去找，還要表達出小動物躲在什麼方位。
　　通過呈現的4幅圖片，讓幼兒回憶故事內容。加深印象。
　　通過遊戲，讓幼兒有一個角色的扮演，同時也起到一個很好的動靜交替。
　　運用孩子們的興趣來激發他們表達，自己的棒棒糖藏在哪裡。

小百科：捉迷藏是一種遊戲，亦稱摸瞎子。即蒙住眼睛尋找躲藏者的遊戲。最早只是一種兒童遊戲。