小班教案《搶位》適用於小班的遊戲主題教學活動當中，讓幼兒通過活動學會遊戲，感受遊戲的樂趣，通過多種平衡凳遊戲，發展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析判斷力、思考力和創想能力，培養幼兒手眼協調的能力，快來看看幼兒園小班《搶位》教案吧。
活動目標：
通過多種平衡凳遊戲，發展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析判斷力、思考力和創想能力。
通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
培養幼兒手眼協調的能力。
活動準備：
平衡凳10個
活動過程：
一、幼兒坐成一行，面對教師，玩《搶位》遊戲。
1、 當聽到哨聲後，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。
2、 聽到語言提示後，幼兒快速站立，再次換位。
3、 聽到擊掌聲時，換位。
4、 區分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動信號。
5、 用眼睛來區分，三個手指為有效移動信號。
6、 請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。
7、 綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。
二、幼兒仍保持原對形,繼續玩平衡凳遊戲
1、 將平衡凳的數量適當減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。
1） 每次換位後，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。
2） 僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋
2 開始不提示，讓全體幼兒嘗試
2 適度提示，以站立姿勢來嘗試
2 提示幼兒應多想到同伴，採取緊貼和側站的方式，增加空間，完成任務。
三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙
1、 幼兒以行走的姿勢跨越障礙
2、 幼兒以小跑的姿勢跨越障礙
3、 幼兒以快跑的姿勢跨越障礙
4、 將幼兒分成若干組採取自己較喜愛的動作過障礙
四、幼兒繞場慢跑放鬆後回班
活動結束：
能促使師生共同開動腦筋，創想出豐富多彩的活動方法，還能提高活動課的密度，減少搬運和布置器材的時間，值得倡導
小百科：凳子指沒有靠背的坐具。
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