幼兒園小班語言教案《躲雨》含反思

小班語言教案《躲雨》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習動詞：走、跳、飛，在遊戲中鍛煉發散性思維及語言反應的敏捷性，引導幼兒愉快地參加遊戲活動，遵守遊戲規則，注意傾聽別人的話，能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣，快來看看幼兒園小班語言《躲雨》含反思教案吧。

活動目標
1.引導幼兒愉快地參加遊戲活動，遵守遊戲規則，注意傾聽別人的話。
2.學習動詞：走、跳、飛，在遊戲中鍛煉發散性思維及語言反應的敏捷性。
3.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4.樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備
1.草地背景圖，蘑菇和動物等活動相關教具。

活動過程
（一）開始部分
 1.出示背景圖
師：今天天氣真好，小動物們都到草地上散步，你們看都有誰來了？（大公雞）大公雞是怎麼來的？（走來的）怎麼走？（邀請幼兒模仿）；（小鴨子）小鴨子是怎麼來的？（走來的）怎麼走？（邀請幼兒模仿）。
（出示字卡）走。
  2.出示跳的小動物。
師：誰來了？兔子是怎麼來的？（跳來的）怎麼跳？（邀請幼兒模仿）青蛙是怎麼來的？怎麼跳？
（出示字卡）跳。
3.出示飛的小動物。
師：誰來了？蝴蝶是怎麼來的？（飛來的）怎麼飛？（邀請幼兒模仿）蜻蜓是怎麼來的？怎麼飛？
（出示字卡）飛。
教學反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而，激發幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿，增加了課堂教學活躍的氛圍。從教學活動看來，本班孩子很感興趣、興緻勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規。

（二）基礎部分
師：小動物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎麼辦呢？（請幼兒思考：從圖中，小動物們可以在哪裡躲雨？）
師：老師也準備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩個散步的遊戲。仔細聽！遊戲規則。
1．教師介紹遊戲規則與示範。（家長配合）
  2．教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒遊戲互動。（2-3遍）
教學反思：從孩子的動作當中，我們可以看出大部分的孩子已經融入了遊戲的氛圍。大部分的孩子也已經對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。

（三）結束部分
師：雨傘姐姐保護了小動物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好？（以學過兒歌呈現）（家長與幼兒、教師一起互動）
教學反思：家長與幼兒、教師一起互動，氣氛和樂融融！但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓孩子處於一個興奮的階段。所以，老師這點需要注意下。

小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。