幼兒園小班聽說遊戲教案《聽指揮》

小班聽說遊戲教案《聽指揮》適用於小班的聽說遊戲主題教學活動當中，讓幼兒培養幼兒注意傾聽的態度和習慣，在遊戲中體驗按指令活動的愉快，快來看看幼兒園小班聽說遊戲《聽指揮》教案吧。

　　一、活動目標
　　1、在遊戲中體驗按指令活動的愉快。
　　2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。
　　3、發展幼兒的觀察比較能力。
　　4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　二、重點與難點
　　聽清完整的指令才能行動。

　　三、材料及環境創設
　　1、場景布置：草地、 路。（山洞、螞蟻洞）。
　　2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。

　　四、設計思路
　　對於剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在遊戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣於聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過遊戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養孩子逐步養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。
　　本活動設計的內容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,遊戲時的環境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。
　　本活動設計的過程是以遊戲為主,在遊戲中激發孩子傾聽的興趣,並在遊戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數活動開展遊戲,綜合地完成教育目標。

　　五、活動流程
　　室內聽指令動作——室外聽指令動作
　　（一）室內聽指令動作。
　　1、引發傾聽興趣。
　　放錄音：“小鳥的叫聲”
　　設問：聽聽是什麼聲音,你是用什麼來聽的？
　　說明
　　主要是突出耳朵能聽的主題,並提出以聽為要求的遊戲規則。強調聽得清楚,聽完整遊戲會玩得開心。
　　2、聽指令動作。
　　（1）臉部動作。
　　ａ翹起嘴巴,做只小豬。
　　ｂ捏下鼻子,做只狐狸。
　　ｃ一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。
　　說明
　　一開始語速可慢些,接下來可快一些並變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭髮,拍拍小嘴巴。”
　　小結：玩得開心嗎？為什麼開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。”
　　（2）手指動作。
　　ａ變把手槍“嗒嗒嗒”,
　　ｂ變個相機“喀嚓,喀嚓”,
　　ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
　　小結：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。
　　（3）身體動作。
　　ａ站起來,轉個圈,
　　ｂ做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。
　　c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶。

小百科：嚴格地說，聽說遊戲不是兒童自發組織的遊戲，是由教師設計組織的、兒童有興趣自願參加的教學遊戲。如果仔細推本溯源，遊戲這個名詞，儘管有多種定義和分類方法，在英文里卻原有play(遊戲)和game(規則遊戲)兩個不同的概念。廣義的遊戲(play)，包含了角色遊戲、結構遊戲、表演遊戲和規則遊戲等，狹義的遊戲則將規則遊戲(game)排除在外。