幼兒園小班社會領域教案《孤獨的小熊》含反思

小班社會領域教案《孤獨的小熊》含反思適用於小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒樂意表達自己對故事的理解，體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要，領會故事蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班社會領域《孤獨的小熊》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
　　2、樂意表達自己對故事的理解。
　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容

　　活動準備：
　　故事ppt、背景音樂。

　　活動過程：
　　1、激發興趣，引出主題
　　(1)出示玩具小熊圖片，引起興趣。
　　今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀?我們一起看看他長什麼樣子?小熊長得漂亮嗎?可這隻漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什麼呢?猜猜看!
　　(2)大家說了這麼多，我們一起聽聽故事裡是怎麼說的吧!
　　2、觀看幻燈片(1)欣賞故事第一段：孤零零的小熊。
　　提問：
　　①小熊都去找誰玩?先去找誰玩了?小豬和他玩了嗎?
　　②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?
　　③大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣?
　　(2)欣賞故事第二段：小熊去找河馬。
　　小熊傷心極了，他又會去找誰呢?提問：小熊問大河馬，大河馬是怎麼回答的?
　　(3)欣賞故事第三段：小熊笑了。
　　小熊最後笑了嗎?接著往下看。
　　提問：①小熊真的笑了，小熊一笑，動物朋友們變得怎麼樣了?
　　②大家喜歡怎樣的小熊?
　　(4)師小結：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。
　　3、觀看幻燈片，自由講述
　　(1)今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎麼樣?再來看這一張照片，她臉上的表情怎麼樣?你喜歡哪一張?為什麼?
　　(2)原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，”板著臉”可真是一件糟糕的事情啊。
　　4、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利於身體健康呢!如果經常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長越漂亮!
　　5、結束部分。
　　嘿，音樂響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧!

　　故事：《孤獨的小熊》
　　小熊長著圓圓的鼻子，穿著漂亮的衣服。她每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。
　　熊媽媽問：”小熊，你為什麼不笑呀?”小熊說：”我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。””唉–“熊媽媽嘆了一口氣。
　　小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。
　　小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。
　　小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。
　　小熊找到大河馬，難過地問：”我是漂亮的小熊，為什麼誰都不跟我玩呀?”大河馬說：”你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。”小熊說：”我從來沒笑過，不知道怎樣笑。”大河馬說：”你心裡想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。”小熊心裡想：”只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。”小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。
　　小熊沒想到自己笑起來會那麼好看，心裡一樂，”哈哈哈…”地笑起來。
　　大河馬看到從來不會笑的小熊”哈哈”大笑，也樂得”哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那麼響，把動物們都引來了。
　　動物們看到小熊不再板著臉，在那裡”哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑。”哈哈哈，哈哈哈……”大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。

　　反思：
　　感受孤獨的憂慮。
　　“孤獨”對小班孩子來說他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達漂亮的小熊為何孤獨，所以我在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什麼小熊長得這麼漂亮卻誰也不願意跟它玩？給孩子們創設了一個想說、有機會說的環境，於是孩子們就滔滔不絕的說開了，有孩子說：“小熊欺負小動物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它沒有朋友跟它玩。”“小熊有好東西不肯給別人吃所以大家不願意跟它玩。”等等。那小熊心裡會這麼樣？如果你的朋友都不願跟你玩你會感到怎麼樣？孩子們說：“不開心。”“很難受。”等，讓孩子們從自己的內心出發感受“孤獨”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩。”並問：小熊去找小豬、小猴玩，發生了什麼事？這一提問幫助孩子們進一步理解小熊為何孤獨，再次感受沒有朋友是多麼孤獨的低落情緒。
　　享受微笑的甜蜜
　　在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之後我問：“小熊應該怎樣做，小動物們才願意跟它玩？”孩子們大聲說：“對朋友要微笑。”我就巧妙的說：“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了？小熊笑了之後小動物們又是怎麼樣的？”讓孩子們帶著問題去聽故事，有效的調動了幼兒有意傾聽的良好習慣，幫助幼兒理解故事的內容。 聽後問：“大家喜歡怎麼樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領結，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠留住這甜蜜的微笑。
整個活動讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗到不同的情感，為孩子的成長指明了一個正確的導航。一個活動之後總有許多的不足比如：1、我對幼兒的關注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。2、最後我應該真實拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好夥伴”主題牆中，作為一種象徵性的提醒，隨時告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友

小百科：孤獨是一種主觀自覺與他人或社會隔離與疏遠的感覺和體驗,而非客觀狀態；是一個人生存空間和生存狀態的自我封閉，孤獨的人會脫離社會群體而生活在一種消極的狀態之中。